Maestría en Ambientes de Aprendizaje

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Evaluación inclusiva, como herramienta para motivar el aprendizaje en estudiantes en situación de discapacidad (E. C. D) o condición transitoria (E. C. T) de la institución Educativa Diosa Chía del municipio de Chía Cundinamarca.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-15) Infante Garzón, Manuel José; Moreno Aponte, Rodrigo
Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa Diosa Chía ubicada en el municipio de Chía Cundinamarca, con el objetivo de diseñar una estrategia de evaluación inclusiva como herramienta para motivar el proceso enseñanza-aprendizaje en estudiantes en situación de discapacidad (E.C.D) o condición transitoria (E.C.T.). Esto se hizo mediante la consolidación de una comunidad de aprendizaje en el comité de inclusión institucional, con el que se realizaron una serie de reuniones, así como la aplicación de una encuesta. Se buscó proporcionar los correspondientes espacios de reflexión, trabajo en equipo y socialización de sus propias prácticas evaluativas. Adicionalmente, se emprendieron acciones de mejoramiento en aspectos relacionados con la práctica evaluativa a través de la implementación de estrategias que reconocieran la inclusión como parte del proceso, teniendo en cuenta la metodología de cada docente y el proceso de aprendizaje de los grupos a su cargo y especialmente de los estudiantes en situación de discapacidad o condición transitoria.