Implementación del enfoque STEAM como estrategia inclusiva para fortalecer la comprensión de las Ciencias Naturales en niños con Trastorno del Espectro Autista en el Colegio Niño Jesús de Praga, Girón – Santander 2025.
La presente investigación se justifica ante la necesidad de aportar en la generación de estrategias orientadas la inclusión educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la enseñanza de las Ciencias Naturales, utilizando el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo sustentado en la Investigación-Acción Participativa (IAP), lo que permitió la colaboración activa entre docente, estudiantes y contexto escolar. Atender a los estudiantes con TEA es fundamental debido a su diversidad en los procesos de aprendizaje y a la necesidad de crear entornos educativos que se adapten a sus características particulares. Este enfoque resulta crucial, ya que promueve estrategias que fomentan la participación y un aprendizaje práctico y significativo.
Los objetivos principales son fortalecer la comprensión de las Ciencias Naturales y fomentar la participación de los estudiantes mediante métodos innovadores. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo sustentado en la Investigación-Acción Participativa (IAP), lo que permitió la colaboración activa entre docente, estudiantes y contexto escolar. Se realizaron actividades prácticas en grupos pequeños, lo que permitió observar el impacto del enfoque STEAM tanto en el aprendizaje como en la interacción social y educativa de esta población.
La investigación se centra en la implementación de las estrategias innovadoras basadas en el enfoque STEAM para mejorar la comprensión y enseñanza de las Ciencias Naturales en estudiantes con TEA. Estas actividades y proyectos les permitió involucrarse de manera directa con su entorno, favoreciendo un aprendizaje más inclusivo y significativo, preparándolos para los retos de la vida diaria.
Implementar el enfoque STEAM como estrategia inclusiva para el fortalecimiento la comprensión de las Ciencias Naturales en niños con Trastorno del Espectro Autista en el Colegio Niño Jesús de Praga, Girón - Santander.
Sarmiento Zambrano, S. D. (2025). Implementación del enfoque STEAM como estrategia inclusiva para fortalecer la comprensión de las Ciencias Naturales en niños con Trastorno del Espectro Autista en el Colegio Niño Jesús de Praga, Girón – Santander 2025. [Trabajo de Investigación e Innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
