Electives, a complementary experience that fosters the qualification of early childhood educators.

Abstract

Elective courses include theoretical-practical training considered the student's choice as complementary training in their professionalization. This research aims to determine the impact of elective training on the teaching quality of undergraduate students of the Corporación Universitaria Minuto de Dios. The research is of a mixed nature (qualitative and quantitative) and is based on the analysis of the experiences of teachers and students in training. The information was collected through forms and focus groups of students of the Bachelor of Early Childhood Education program. Different understandings were elucidated taking into account the micro curricula, the critical contribution of the teachers and the concepts of the students regarding the impact of these in the current educational context. It is concluded that the training of electives is pertinent in the curriculum and in its application to the context. However, it requires more construction from the new reality of childhood, this includes various experiences mediated by the context, the appropriation of knowledge and the pedagogical sense in education.

Los cursos electivos comprenden la formación teórico-práctica considerada elección del estudiante como formación complementaria en su profesionalización. Esta investigación pretende determinar el impacto de la formación electiva en la calidad docente de los estudiantes de licenciatura de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. La investigación es de carácter mixto (cualitativo y cuantitativo) y está basada en el análisis de las experiencias docentes y de los estudiantes en formación. La información se recolectó a través de formularios y grupos focales de estudiantes del programa Licenciatura en Educación Infantil. Se dilucidaron diferentes comprensiones teniendo en cuenta los micro currículos, el aporte crítico de los docentes y los conceptos de los estudiantes frente al impacto de estas en el contexto educativo actual. Se concluye que la formación de electivas es pertinente en el currículo y en su aplicación al contexto. Sin embargo, requiere de mayor construcción a partir de la nueva realidad de las infancias, esto incluye diversas experiencias mediadas por el contexto, la apropiación del saber y el sentido pedagógico en la educación.

As disciplinas optativas contemplam formação teórico-prática considerada à escolha do aluno como formação complementar na sua profissionalização. Esta pesquisa tem como objetivo determinar o impacto do treinamento eletivo na qualidade do ensino dos alunos de graduação da Corporación Universitaria Minuto de Dios. A pesquisa é de natureza mista (qualitativa e quantitativa) e baseia-se na análise das experiências de professores e alunos em formação. As informações foram coletadas por meio de formulários e grupos focais de alunos do curso de Bacharelado em Educação Infantil. Foram elucidados diferentes entendimentos tendo em conta os micro currículos, o contributo crítico dos docentes e as concepções dos alunos quanto ao impacto destes no atual contexto educativo. Conclui-se que a formação de optativas é pertinente no currículo e na sua aplicação ao contexto. No entanto, requer mais construção a partir da nova realidade da infância, isso inclui várias experiências mediadas pelo contexto, a apropriação do conhecimento e o sentido pedagógico na educação.