Propuesta de diseño instruccional para un curso de apoyo en matemáticas básicas bajo la modalidad e-learning

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dc.creatorRamírez Porras, Marco Antonio
dc.creatorRodríguez Pérez, Frey
dc.date2014-02-03
dc.date.accessioned2019-11-26T16:46:04Z
dc.date.available2019-11-26T16:46:04Z
dc.descriptionEl siguiente artículo se soporta en los resultados parciales de la fase de fundamentación del proyecto institucional del Departamento de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería titulado “El aprendizaje autorregulado del precálculo: Una estrategia apoyada en un AVA para disminuir el nivel de pérdida y deserción de los estudiantes que ingresan a UNIMINUTO”. A través de una revisión documental centrada en categorías como el tipo de diseño, la motivación, las pre habilidades matemáticas, el enfoque praxeológico, el aprendizaje autorregulado y los estilos de aprendizaje, se asumió una postura teórica que permitió definir el proceso de enseñanza y de aprendizaje a implementar en el Ambiente Virtual de Aprendizaje – AVA, como estrategia de mediación para un curso de matemáticas básicas dirigido a los estudiantes que ingresan a primer semestre.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/878
dc.identifier10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014.50-62
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8909
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/878/821
dc.sourceINVENTUM; Vol. 9 Núm. 16 (2014): enero-junio; 50-62es-ES
dc.source2590-8219
dc.source1909-2520
dc.source10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014
dc.titlePropuesta de diseño instruccional para un curso de apoyo en matemáticas básicas bajo la modalidad e-learninges-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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