Competencia Global en PISA y la búsqueda de la verdad

Abstract

Formal compulsory education is one of the most active areas of social and economic life. Efforts are being made in many areas and at many levels to improve education. In the search for a balance between the transmission of knowledge and behavioral guidelines and the formation of people capable of thinking for themselves with an attitude of solidarity and cooperation, both the people present in educational centers and the international organizations dedicated to education are striving to strengthen and improve the enlightened model that inspires compulsory formal education. The OECD's recent proposal to focus on global competence is a good guide to consolidating a school that places the axis of educational intervention in the formation of a body of students capable of critical thinking to solve problems, and at the same time committed to democratic values, the equality of all human beings and solidarity with society as a whole.

La educación formal obligatoria es uno de los sectores más activos de la vida social y económica. Hay un esfuerzo en muchos ámbitos y niveles para lograr una mejor educación. Buscando un equilibro entre la trasmisión de conocimientos y pautas de comportamiento y la formación de personas capaces de pensar por sí mismas con una actitud solidaria y cooperativa, tanto las personas presentes en los centros educativos como los organismos internacionales dedicados a la educación, se esfuerza en potencia y mejorar el modelo ilustrado que inspira la educación formal obligatoria. La reciente propuesta desde la OCDE de centrarse en la competencia global ofrece una buena guía para consolidar una escuela que sitúe el eje de la intervención educativa en la formación de un alumnado capaz de pensar críticamente para resolver los problemas y al mismo tiempo compromiso con los valores democráticos, la igualdad de todos los seres humanos y la solidaridad con toda la sociedad

A educação formal obrigatória é um dos setores mais ativos da vida social e económica. Há um esforço em muitos âmbitos e níveis para alcançar uma melhor educação. Buscando um equilíbrio entre a transmissão de conhecimentos e padrões de comportamento e a formação de pessoas capazes de pensar por si mesmas com uma atitude solidária e cooperativa, tanto as pessoas presentes nos centros educativos como os organismos internacionais dedicados à educação esforçam-se por potenciar e melhorar o modelo ilustrado que inspira a educação formal obrigatória. A recente proposta da OCDE de se concentrar na competência global oferece uma boa orientação para consolidar uma escola que coloque o eixo da intervenção educativa na formação de alunos capazes de pensar criticamente para resolver problemas e, ao mesmo tempo, comprometidos com os valores democráticos, a igualdade de todos os seres humanos e a solidariedade com toda a sociedade.