El agotamiento creativo del docente y su incidencia en la implementación de pedagogías emergentes.

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dc.contributor.authorDelgado González, Evanyelyn
dc.contributor.authorQuiroga Murillo, Mayerly
dc.contributor.authorRuiz Avila, María Yaneth
dc.contributor.authorVásquez Suárez, Norberto
dc.coverage.spatialBogotá D.C. - Surspa
dc.date.accessioned2018-10-02T14:38:53Z
dc.date.available2018-10-02T14:38:53Z
dc.date.issued2017-05
dc.descriptionEstadísticas mundiales revelan que, aunque Colombia ha logrado elevar el nivel de desempeño académico en los últimos años, sigue ubicándose en la escala más baja en comparación con otros países de la OCDE, lo que implica un incremento en los índices de deserción y repitencia, además de pérdidas económicas considerables (OCDE, 2016).spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6578
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectDocentespa
dc.subjectPedagogías emergentesspa
dc.subjectDesempeño académicospa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.subject.lembAdministración educativaspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizaje - pruebasspa
dc.subject.lembCongresos y conferenciasspa
dc.titleEl agotamiento creativo del docente y su incidencia en la implementación de pedagogías emergentes.spa
dc.title.alternativeUn aporte al mejoramiento del desempeño académico en dos escenarios educativos de Bosa, durante el periodo 2016 - 2017.spa
dc.typePresentationspa
dc.type.spaDocumento de conferenciaspa

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