Fortaleciendo la lectura inferencial en textos expositivos a través de la secuencia didáctica

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dc.contributor.authorCayón Erebrie, Ana Karina
dc.contributor.authorAlmeida Almeida, Rosa Élcida
dc.contributor.authorMahecha Ovalle, Andrés
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2016-06-21T22:13:33Z
dc.date.available2016-06-21T22:13:33Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa secuencia didáctica apoyada en la guía didáctica, fue una estrategia pedagógico-didáctica eficaz para afianzar el nivel de lectura inferencial en textos expositivos. Esto se pudo evidenciar a lo largo del presente proyecto de investigación. Esta estrategia, sin duda, ofreció ventajas en materia de planeación, ejecución, organización, adecuación de contenidos, evaluación, entre otros aspectos; además, favoreció un aprendizaje significativo en la mayoría de las estudiantes del curso 602 del Colegio de la Presentación Zipaquirá, quienes presentaban un bajo nivel de inferencia en la tipología textual expositiva.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4077
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.publisher.programEspecialización en Procesos Lecto-Escrituraleses_ES
dc.subjectInferenciaes
dc.subjectTexto espositivoes
dc.subjectSecuencia didácticaes
dc.subject.lembCOMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZAes
dc.subject.lembMÉTODOS DE ENSEÑANZAes
dc.subject.lembLECTURA - ENSEÑANZAes
dc.titleFortaleciendo la lectura inferencial en textos expositivos a través de la secuencia didácticaes
dc.typeThesises

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Especialización en Procesos Lecto-Escriturales