Relaciones entre el rol del docente y la equidad en educación superior

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dc.creatorRestrepo Ramírez, Alexander
dc.date2018-12-13
dc.date.accessioned2019-11-26T16:42:06Z
dc.date.available2019-11-26T16:42:06Z
dc.descriptionEste artículo de revisión presenta una postura crítica y propositiva acerca de la relación entre el rol del docente y el logro de la equidad en educación superior, como una agenda importante en Colombia y la región. Inicia con una aproximación general a los conceptos e indicadores de la equidad en educación superior desde una perspectiva de género y enfoque ético-profesional. Posteriormente, analiza los desafíos del rol del docente en aspectos como las pretensiones de la calidad educativa, el contexto social y la discriminación durante el proceso enseñanza-evaluación. Y finalmente, explora de manera propositiva cómo la perspectiva interseccional podría considerarse una aproximación reflexiva para interiorizar y repensar el rol del docente en la universidad. Se concluye que dadas las circunstancias de la educación superior actual, una práctica pedagógica que no tenga en cuenta la equidad, supone una deficiencia ética.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1764
dc.identifier10.26620/uniminuto.inclusion.6.1.2019.17-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8689
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1764/1685
dc.rightsDerechos de autor 2018 Inclusión y Desarrolloes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceInclusión & Desarrollo; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Enero - Junio; 17-30es-ES
dc.source2590-7700
dc.source2389-7341
dc.source10.26620/uniminuto.inclusion.6.1.2019
dc.titleRelaciones entre el rol del docente y la equidad en educación superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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