Modos de historiar la escuela como productora de saberes

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dc.contributor.authorToro-Estrada, Ana María
dc.contributor.authorGiraldo Gómez, Edison
dc.date.accessioned2026-09-14T21:19:45Z
dc.date.issued2021-03-22
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
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dc.identifier.doi10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021.266-270
dc.identifier.urihttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2360
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/27190
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2360/2156
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2360/2465
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2360/2792
dc.rightsDerechos de autor 2021 Praxis Pedagógica
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 21 No. 28 (2021): Dossier: Multiplicidad de la pedagogía: lecturas históricas y conceptuales; 266-270
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 21 Núm. 28 (2021): Dossier: Multiplicidad de la pedagogía: lecturas históricas y conceptuales; 266-270
dc.sourcePraxis Pedagógica; v. 21 n. 28 (2021): Dossier: Multiplicidad de la pedagogía: lecturas históricas y conceptuales; 266-270
dc.source2590-8200
dc.source0124-1494
dc.source10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021
dc.titleModos de historiar la escuela como productora de saberes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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