Enviromental Competencies : Approach from a Conceptual Reflection

Abstract

This reflection article originates from the observation of the effects of environmental and behavioral phenomena that affect natural ecosystems and human populations, environmental education and ecopedagogy, establishing the need to analyze how cognitive processes develop that lead to the development of capacities and the formation of environmental competencies of the subjects in training, which leads to the reproduction of an environmental culture in schools in response to environmental problems at a local level. Conceptual aspects that expose the formation and the relationships between capacities and competencies are analyzed. There is also a reflection on the role of the teacher in the teachinglearning processes and the appropriation of the didactics of environmental education from natural contexts. Finally, Environmental issues are seen as important focal points for teaching and didactic processes so that the school and its environmental education programs facilitate the development of environmental skills in students.

Este artículo de reflexión se origina a partir de la observación de las afectaciones de los fenómenos medioambientales y comportamentales que afectan los ecosistemas naturales y las poblaciones humanas , la educación ambiental y la ecopedagogía, es tableciendo la necesidad de analizar cómo se desarrollan los procesos cognitivos que derivan en la gesta de capacidades y formación de competencias ambientales de los sujetos en formación, lo cual conduce a que desde la escuela se reproduzca una cultura ambiental frente a las problemáticas ambientales a nivel local. Se analizan aspectos conceptuales que exponen la formación  y las relaciones entre las capacidades y las competencias. También se hace reflexión frente al rol del docente en los procesos de enseñanza-aprendizaje y apropiación de la didáctica de la educación ambiental desde contextos naturales. Por último, se observan las problemáticas ambientales como puntos focales importantes para que los procesos didácticos y de enseñanza para que la escuela y sus programas de educación ambiental faciliten la formación de competencias ambientales en los estudiantes.

Este artigo de reflexão tem origem na observação dos efeitos dos fenómenos ambientais e comportamentais que afectam os ecossistemas naturais e as populações humanas, a educação ambiental e a ecopedagogia , estabelecendo a necessidade de analisar como se desenvolvem os processos cognitivos que conduzem à conquista de capacidades e à formação de capacidades ambientais. competências dos sujeitos em formação, o que leva a escola a reproduzir uma cultura ambiental diante dos problemas ambientais em nível local. São analisados aspectos conceituais que expõem a formação e as relações entre capacidades e competências. Há também uma reflexão sobre o papel do professor nos processos de ensinoaprendizagem e apropriação da didática da educação ambiental a partir de contextos naturais. Por fim, os problemas ambientais são observados como pontos focais importantes para os processos didáticos e de ensino para que a escola e seus programas de educação ambiental facilitem a formação de competências ambientais nos alunos.