Educational innovation on TV. Study case: The Handmaid´s Tale

Abstract

This article is committed to linking education with audiovisual content and its purpose is to propose that, based on the analysis of a television series, critical and analytical learning of various social issues can be promoted. The methodology used for the research was qualitative and is based on content and discourse analysis. This stud focuses on the program: The Handmaid's Tale, this, with the aim of having an audiovisual product with which the aforementioned correlation can be made. The results show that the content of this series helps the learning process as it generates a more critical view of various social and cultural aspects; In addition, through this type of teaching, the inverted classroom is promoted.

El siguiente artículo apuesta por vincular a la educación con el contenido audiovisual y tiene como propósito proponer que, a partir del análisis a una serie de televisión, se puede fomentar el aprendizaje crítico y analítico de diversos temas sociales. La metodología empleada para la investigación fue cualitativa y se apoya en el análisis de contenido y del discurso. Este estudio se centra en el programa: The Handmaid´s Tale, esto con el afán de tener un producto audiovisual con el cual se pueda hacer la correlación antes señalada. Los resultados muestran que el contenido de esta serie ayuda al proceso de aprendizaje, ya que genera una visión más crítica sobre diversos aspectos sociales y culturales; además, a través de este tipo de enseñanza, se promueve el aula invertida.

O artigo seguinte visa ligar a educação ao conteúdo audiovisual e propõe que a análise de uma série de televisão possa ser utilizada para encorajar a aprendizagem crítica e analítica sobre várias questões sociais. A metodologia utilizada para a investigação foi é qualitativa e baseia-se na análise do conteúdo e do discurso. Este estudo centra-se no programa The Handmaid's Tale, com o objectivo de ter um produto audiovisual com o qual a correlação acima referida pode ser feita. Os resultados mostram que o conteúdo destasérie ajuda o processo de aprendizagem, uma vez que gera uma visão mais crítica sobre vários aspectos sociais e culturais; além disso, através deste tipo de ensino, a sala de aula invertida é promovida.