Emotional Intelligence: recent evolution and lines for its development in the educational field

Abstract

Emotional intelligence is considered a very important factor, which has a direct influence on the social and psychological well-being of both students and teachers. It makes it easier for educational agents to assimilate, understand and adapt to the characteristics of their environment, while contributing to appropriate decision-making in the face of dissimilar problems. Thus, the present study aimed to describe the main findings of a critical systematization of the literature focused on the study of emotional intelligence, as well as its repercussion in the educational field. A dominant model mixed methodology was used, where the qualitative approach was guided by a qualitative systematic review protocol. The results are shown based on the emerging categories and codes, while the discussion of the main findings is exposed based on historical and evolutionary logic, as well as the baselines for conducting new studies. In this way, it is evident that emotional intelligence plays a fundamental role in educational contexts, since it contributes favorably to the integral development of students and teachers.

La inteligencia emocional es considerada un factor de suma importancia, el cual posee una influencia directa en el bienestar social y psicológico tanto en alumnos como profesores. La misma facilita a los agentes educativos asimilar, comprender y adaptarse a las características propias de su entorno, a la vez que contribuye a la toma de decisiones apropiada ante disímiles problemáticas. Así, el presente estudio tuvo como objetivo describir los principales hallazgos de una sistematización crítica de la literatura enfocada al estudio de la inteligencia emocional, así como su repercusión en el ámbito educativo. Se manejó una metodología mixta de modelo dominante, donde el enfoque cualitativo estuvo guiado por un protocolo de revisión sistemática cualitativa. Los resultados se muestran a partir de las categorías y códigos emergentes, mientras que la discusión de los principales hallazgos es expuesta a partir de la lógica histórica y evolutiva, así como las líneas base para la conducción de nuevos estudios. De esta manera, se evidencia que la inteligencia emocional juega un papel fundamental en los contextos educativos, pues contribuye favorablemente al desarrollo integral de estudiantes y profesores

A inteligência emocional é considerada um fator muito importante, que tem influência direta no bem-estar social e psicológico de alunos e professores. Facilita aos agentes educativos a assimilação, compreensão e adaptação às características do seu meio, ao mesmo tempo que contribui para a tomada de decisões adequadas face a problemas díspares. Assim, o presente estudo teve como objetivo descrever os principais achados de uma sistematização crítica da literatura voltada para o estudo da inteligência emocional, bem como sua repercussão no campo educacional. Foi utilizada uma metodologia mista de modelo dominante, onde a abordagem qualitativa foi guiada por um protocolo de revisão sistemática qualitativa. Os resultados são apresentados com base nas categorias e códigos emergentes, enquanto a discussão dos principais achados é exposta com base na lógica histórica e evolutiva, bem como as linhas de base para a realização de novos estudos. Dessa forma, fica evidente que a inteligência emocional desempenha um papel fundamental nos contextos educacionais, pois contribui favoravelmente para o desenvolvimento integral de alunos e professores.