Experiencia educativa sobre la utilización de un experimento lúdico y contraintuitivo en el estudio de la ley de Faraday y Lenz

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dc.creatorMolina Beltrán, David Julián
dc.creatorMotta, Sandra Yaneth
dc.date2011-12-06
dc.date.accessioned2019-11-26T16:46:00Z
dc.date.available2019-11-26T16:46:00Z
dc.descriptionSon ampliamente conocidas las dificultades que tienen los estudiantes en el aprendizaje de fenómenos  relacionados con el electromagnetismo (Guisasola, 2003). En el presente artículo, se propone la  realización de una actividad experimental que se caracteriza por ser lúdica y contraintuitiva, con el  fin de analizar su impacto en el aprendizaje de conceptos referentes a la inducción magnética. Esta  actividad experimental es planteada a estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Corporación  Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). Los resultados muestran que la implementación de esta  estrategia favorece la comprensión de los conceptos relacionados con la inducción magnética.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/385
dc.identifier10.26620/uniminuto.inventum.6.11.2011.54-58
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8874
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/385/382
dc.sourceINVENTUM; Vol. 6 Núm. 11 (2011): julio-diciembre; 54-58es-ES
dc.source2590-8219
dc.source1909-2520
dc.source10.26620/uniminuto.inventum.6.11.2011
dc.titleExperiencia educativa sobre la utilización de un experimento lúdico y contraintuitivo en el estudio de la ley de Faraday y Lenzes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES

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