A curricular design with epistemological pretensions

Abstract

Communication processes of societies ostensibly affect the way in which reality is perceived, processes of which we are part and that constitutes the foundations of this reality. This essay attempts to explain the hard work that takes place in college to provide students a Social communication curricular structure that responds to the concerns of their thought. In most of the cases, students are unaware of what they do when they enroll in a Communication Academy. At the end of this paper, the reader will understand what a curricular reform is, in a professional program such as Social Communication.

Los procesos comunicativos de las sociedades afectan ostensiblemente la forma en la cual se percibe la realidad, procesos de los cuales hacemos parte y que constituyen los fundamentos de dicha realidad. Este ensayo pretende explicar el arduo trabajo que se desarrolla en la universidad para ofrecer a los estudiantes de Comunicación social una estructura curricular que dé respuesta a las inquietudes de su pensamiento. En la mayoría de los casos, los estudiantes no están conscientes de lo que hacen cuando se inscriben en una academia de comunicación. Al concluir la lectura de estas páginas, el lector podrá establecer qué es una reforma curricular en un programa profesional como la Comunicación social.