School, Struggle and Emancipation: in Search of Local Reconfiguration in Cazucá, in the Periphery of Bogotá, Colombia

Abstract

The young people of Cazucá, commune 4 of the surrounding munici-pality of Soacha, face stigmatization and social rejection due to their origin and residence in this suburban sector of the Colombian capi-tal, in addition to being tied to a vertical school, representative of the colonization of knowledge. the article exposes the various forms of subordination that they resist, with the creation of spaces of empow-erment that testify to the vitality of the social struggle and the capac-ity for transformation from the margins. it also raises questions about the role of the school.

Por su procedencia y su residencia en un sector suburbano de la ca-pital colombiana, los jóvenes de Cazucá, comuna 4 del municipio cir-cunvecino de Soacha, enfrentan la estigmatización y el rechazo social, sumados al anclaje a una escuela vertical, representativa de la coloni-zación del saber. El artículo expone las diversas formas de subordina-ción a las que ellos resisten, con la creación de espacios de empodera-miento que testimonian la vitalidad de la lucha social y la capacidad de transformación desde los bordes. Asimismo, plantea interrogantes alrededor del papel que allí cumple la escuela.

Devido à sua origem e residência num sector suburbano da capital colombiana, os jovens de Cazucá, comuna 4 do município vizinho de Soacha, enfrentam a estigmatização e a rejeição social, acrescentada à ancoragem numa escola vertical, representativa da colonização do conhecimento. o artigo expõe as várias formas de subordinação a que resistem, com a criação de espaços de empoderamento que tes-temunham a vitalidade da luta social e a capacidade de transforma-ção a partir das margens. Levanta também questões sobre o papel da escola.