An approximation to knowledge management from a lesson learned in a research group

Abstract

The key notes of knowledge management from the positions of Andrikopoulos [1] and Gibbons [2] are shown in the university context and under the perspective of intellectual capital, collective intelligence for intellectual production and innovation. In societies where knowledge prevails and is as relevant as any other field of production, knowledge management emerges as an important factor for the survival of Higher Education Institutions, whose aim is the training of human talent as a starting point for the development of science and technology. The second scenario presents the lesson learned on which thispaper is based, which seeks to replicate in other institutions the experience acquired through a methodology of ten basic elements that allow documenting knowledge management and research. This review shows that the Research Groups are important actors because they compile the research of the postgraduate programs, which allows contributing to the production of knowledge.

Los apuntes claves de la gestión del conocimiento a partir de las posturas de Andrikopoulos [1] y Gibbons [2] se muestran en el contexto universitariobajo la perspectiva del capital intelectual, la inteligencia colectiva para la producción intelectual y la innovación. En las sociedades donde prevalece el conocimiento y es tan relevante como cualquier otro campo de producción, surge la gestión del conocimiento como un factor importante para la supervivencia de las instituciones de educación superior, cuyo fin es la formación del talento humano como punto de partida para el desarrollo de la ciencia y tecnología. Y en segundo escenario se presenta la lección aprendida en que se basa este escrito, la cual busca replicar en otras instituciones la experiencia adquirida a través de una metodología de diez elementos básicos que permiten documentar la gestión del conocimiento y la investigación. Esta revisión arroja que los grupos de investigación son actores importantes porque recopilan las investigaciones de los programas de posgrado, lo que permite contribuir a laproducción de conocimiento.

As notas-chave da gestão do conhecimento nas opiniões de Andrikopoulos [1] e Gibbons [2] são mostradas no contexto universitário da perspectivado capital intelectual, inteligência coletiva para produção e inovação intelectual. Nas sociedades em que o conhecimento prevalece e é tão relevante quantoqualquer outro campo de produção, a gestão do conhecimento surge como um fator importante para a sobrevivência das instituições de ensino superior, cujo objetivo é a formação do talento humano como ponto de partida para O desenvolvimento da ciência e tecnologia. E no segundo cenário, é apresentada a lição aprendida sobre a qual este artigo se baseia, que procura replicar em outras instituições a experiência adquirida por meio de uma metodologia de dez elementos básicos que permitem documentar a gestão e a pesquisa do conhecimento. Esta revisão mostra que os grupos de pesquisa são atores importantes, porque coletam pesquisas de programas de pós-graduação, o que permite contribuir para a produção de conhecimento.