Habilidades metacognitivas en la lectura de crónica periodística
| dc.contributor.author | Benavides Cronejo, Luz Estela | |
| dc.contributor.author | Chavarro Montana, Maritza | |
| dc.contributor.author | Limas Cano, Monica | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2016-06-17T22:14:49Z | |
| dc.date.available | 2016-06-17T22:14:49Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | La lectura como proceso de construcción de significados demanda la interacción entre el lector, el texto y el contexto en la búsqueda de la comprensión. Este proceso implica adoptar una serie de estrategias metacognitivas que permitan organizar y estructurar la información para obtener una representación coherente del texto. Dadas algunas falencias en estudiantes de ciclo IV, relacionadas con la lectura en el nivel literal e inferencial, se presenta la propuesta de implementar estrategias metacognitivas a través de la crónica periodística. Así nace el Proyecto de Aula “Reconociendo mi entorno a través de la crónica” en el cual los estudiantes reflexionan sobre sus prácticas lectoras y desarrollan habilidades metacognitivas que los hacen conscientes de la adquisición y uso de los saberes. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/4069 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es |
| dc.publisher.program | Especialización en Procesos Lecto-Escriturales | es_ES |
| dc.subject | Metacognición | es |
| dc.subject | Lectura | es |
| dc.subject | Competencia lectora | es |
| dc.subject.lemb | LECTURA | es |
| dc.subject.lemb | COMPRENSIÓN DE LECTURA | es |
| dc.subject.lemb | EDUCACIÓN | es |
| dc.title | Habilidades metacognitivas en la lectura de crónica periodística | es |
| dc.type | Thesis | es |