Análisis predictivo de riesgo ergonómico para miembros superiores en docentes
Loading...
Date
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO
Abstract
Resumen: El estudio analiza el nivel de riesgo ergonómico y la probabili-dad de manifestar síntomas osteomusculares, en miembros superiores para empleados que desarrollan actividades repetitivas con sus miembros su-periores, según metodología OCRA. Para el estudio, se contó con 300 re-gistros relacionados con educadores que concentran características socio-demográficas similares; se recopilar datos ocupacionales detallados, como el tiempo que están asentados, el tipo de escuela y situación docente con el ánimo de contextualizar los riesgos ergonómicos en su entorno laboral. El conjunto de datos contiene respuestas relacionadas con conocimientos ergonómicos específicos, asociados al dolor de espalda y la importancia de la postura. Además, los docentes informaron la frecuencia y la grave-dad de sus molestias musculoesqueléticas en diferentes partes del cuerpo, como el cuello, los hombros y la zona lumbar, mediante el Cuestionario de Malestar Musculoesquelético de Cornell (CMDQ). La información de este conjunto de datos sirvió de base para identificar problemas ergonómicos comunes que enfrentan los educadores, lo que facilita la investigación para mejorar la ergonomía en el lugar de trabajo y reducir el riesgo de Trastor-nos Musculoesqueléticos (TME) en entornos educativos. A través de los resultados obtenidos se pudo evidenciar que, a mediano plazo, existe un incremento gradual del riesgo ergonómico siendo los más afectados aque-llos empleados que laboran principalmente en actividades ofimáticas, con afectación directa en el codo y mano, con relación a su edad y experiencia laboral en menor grado.
Abstract: The study analyzes the level of ergonomic risk and the likelihood of developing musculoskeletal symptoms in the upper limbs of employees who perform repetitive upper limb activities, according to the OCRA methodology. The study included 300 records related to educators with similar sociodemographic charac-teristics. Detailed occupational data were collected, including length of employment, type of school, and teaching status, to contextualize ergonomic risks in their work environment. The dataset contains respon-ses related to specific ergonomic knowledge asso-ciated with back pain and the importance of posture. Additionally, teachers reported the frequency and se-verity of their musculoskeletal discomfort in different body parts, including the neck, shoulders, and lower back, using the Cornell Musculoskeletal Discomfort Questionnaire (CMDQ). Information from this dataset served as a basis for identifying common ergonomic problems faced by educators, facilitating research to improve workplace ergonomics and reduce the risk of Musculoskeletal Disorders (MSDs) in educational settings. The results obtained showed that, in the me-dium term, there is a gradual increase in ergonomic risk, with those most affected being those employees who work primarily in office tasks with direct impact on the elbow and hand, in relation to their age and work experience to a lesser degree.
Resumo: O estudo analisa o nível de risco ergonômico e a probabilidade de desenvolvimento de sintomas mus-culoesqueléticos nos membros superiores de funcio-nários que realizam atividades repetitivas de membros superiores, de acordo com a metodologia OCRA. O estudo incluiu 300 prontuários de educadores com características sociodemográficas semelhantes. Dados ocupacionais detalhados foram coletados, incluindo tempo de serviço, tipo de escola e status de professor, para contextualizar os riscos ergonômicos em seus ambientes de trabalho. O conjunto de dados contém respostas relacionadas a conhecimentos ergonômicos específicos associados à dor nas costas e à importân-cia da postura. Além disso, os professores relataram a frequência e a gravidade do desconforto muscu-loesquelético em diferentes partes do corpo, incluindo pescoço, ombros e região lombar, utilizando o Ques-tionário de Desconforto Musculoesquelético de Cor-nell (CMDQ). As informações desse conjunto de dados serviram de base para a identificação de problemas ergonômicos comuns enfrentados por educadores, facilitando pesquisas para aprimorar a ergonomia no local de trabalho e reduzir o risco de DORT em am-bientes educacionais. Os resultados obtidos demons-traram que, a médio prazo, há um aumento gradual do risco ergonômico, sendo os mais afetados aqueles funcionários que atuam prioritariamente em tarefas de escritório com impacto direto no cotovelo e na mão, em relação à sua idade e experiência profissional em menor grau.
Abstract: The study analyzes the level of ergonomic risk and the likelihood of developing musculoskeletal symptoms in the upper limbs of employees who perform repetitive upper limb activities, according to the OCRA methodology. The study included 300 records related to educators with similar sociodemographic charac-teristics. Detailed occupational data were collected, including length of employment, type of school, and teaching status, to contextualize ergonomic risks in their work environment. The dataset contains respon-ses related to specific ergonomic knowledge asso-ciated with back pain and the importance of posture. Additionally, teachers reported the frequency and se-verity of their musculoskeletal discomfort in different body parts, including the neck, shoulders, and lower back, using the Cornell Musculoskeletal Discomfort Questionnaire (CMDQ). Information from this dataset served as a basis for identifying common ergonomic problems faced by educators, facilitating research to improve workplace ergonomics and reduce the risk of Musculoskeletal Disorders (MSDs) in educational settings. The results obtained showed that, in the me-dium term, there is a gradual increase in ergonomic risk, with those most affected being those employees who work primarily in office tasks with direct impact on the elbow and hand, in relation to their age and work experience to a lesser degree.
Resumo: O estudo analisa o nível de risco ergonômico e a probabilidade de desenvolvimento de sintomas mus-culoesqueléticos nos membros superiores de funcio-nários que realizam atividades repetitivas de membros superiores, de acordo com a metodologia OCRA. O estudo incluiu 300 prontuários de educadores com características sociodemográficas semelhantes. Dados ocupacionais detalhados foram coletados, incluindo tempo de serviço, tipo de escola e status de professor, para contextualizar os riscos ergonômicos em seus ambientes de trabalho. O conjunto de dados contém respostas relacionadas a conhecimentos ergonômicos específicos associados à dor nas costas e à importân-cia da postura. Além disso, os professores relataram a frequência e a gravidade do desconforto muscu-loesquelético em diferentes partes do corpo, incluindo pescoço, ombros e região lombar, utilizando o Ques-tionário de Desconforto Musculoesquelético de Cor-nell (CMDQ). As informações desse conjunto de dados serviram de base para a identificação de problemas ergonômicos comuns enfrentados por educadores, facilitando pesquisas para aprimorar a ergonomia no local de trabalho e reduzir o risco de DORT em am-bientes educacionais. Os resultados obtidos demons-traram que, a médio prazo, há um aumento gradual do risco ergonômico, sendo os mais afetados aqueles funcionários que atuam prioritariamente em tarefas de escritório com impacto direto no cotovelo e na mão, em relação à sua idade e experiência profissional em menor grau.