Teaching ethics in Colombian higher education institutions
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Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Abstract
This article is based on the question: What are the characteristics and trends in the teaching of ethics in university education programs in Colombia? To answer this question, first, a philosophical and formative perspective on the problem of teaching ethics is presented; second, a state of the art on the teaching of ethics in higher education in Colombia is elaborated; 165 ethics courses in active academic programs in Colombian higher education institutions were analyzed and surveys and interviews with professors were applied. Finally, teaching ethics is an opportunity to strengthen human, citizen and professional formation and its teaching presents didactic, methodological and profile challenges for the ethics teacher.
Se parte de la pregunta ¿Qué características y tendencias tiene la enseñanza de la ética en programas de formación universitaria en Colombia? Para responderla se plantea en un primer momento una perspectiva filosófica y formativa del problema de la enseñanza de la ética; segundo, se elabora un estado del arte sobre la enseñanza de la ética en educación superior en Colombia, se analizaron165 cursos de ética en programas académicos activos en instituciones de educación superior colombianas y aplicaron encuestas y entrevistas a profesores. Finalmente, enseñar ética es una oportunidad para fortalecer la formación humana, ciudadana y profesional y su enseñanza presenta desafíos didácticos, metodológicos y de perfil del profesor de ética.
Parte-se da pergunta Que características e tendências tem o ensino da ética em programas de formação universitária em Colômbia? Para respondê-la propõe-se em um primeiro momento uma perspetiva filosófica e formativa do problema do ensino da ética; segundo, elabora-se um estado da arte sobre o ensino da ética em educação superior em Colômbia, analisaram-se165 cursos de ética em programas académicos ativos em instituições de educação superior colombianas e aplicaram inquéritos e entrevistas a professores. Finalmente, ensinar ética é uma oportunidade para fortalecer a formação humana, cidadã e profissional e o seu ensino apresenta desafios didáticos, metodológicos e de perfil do professor de ética.
Se parte de la pregunta ¿Qué características y tendencias tiene la enseñanza de la ética en programas de formación universitaria en Colombia? Para responderla se plantea en un primer momento una perspectiva filosófica y formativa del problema de la enseñanza de la ética; segundo, se elabora un estado del arte sobre la enseñanza de la ética en educación superior en Colombia, se analizaron165 cursos de ética en programas académicos activos en instituciones de educación superior colombianas y aplicaron encuestas y entrevistas a profesores. Finalmente, enseñar ética es una oportunidad para fortalecer la formación humana, ciudadana y profesional y su enseñanza presenta desafíos didácticos, metodológicos y de perfil del profesor de ética.
Parte-se da pergunta Que características e tendências tem o ensino da ética em programas de formação universitária em Colômbia? Para respondê-la propõe-se em um primeiro momento uma perspetiva filosófica e formativa do problema do ensino da ética; segundo, elabora-se um estado da arte sobre o ensino da ética em educação superior em Colômbia, analisaram-se165 cursos de ética em programas académicos ativos em instituições de educação superior colombianas e aplicaram inquéritos e entrevistas a professores. Finalmente, ensinar ética é uma oportunidade para fortalecer a formação humana, cidadã e profissional e o seu ensino apresenta desafios didáticos, metodológicos e de perfil do professor de ética.