Leo, comprendo y me entiendo

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dc.contributor.authorTellez Rincon, Clemencia Leticia
dc.contributor.authorGutierrez Gonzalez, Yamileth
dc.contributor.authorMillan Salazar, Nidia
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2016-06-17T23:06:25Z
dc.date.available2016-06-17T23:06:25Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractHoy día, la lectura como práctica socio-cultural se ha convertido en un tema de significativo interés en investigación por parte de la comunidad académica. Desde diferentes perspectivas, autores coinciden en el valor y complejidad que ésta posee para la comprensión de sí mismo y la apropiación del mundo. Aspecto que motivó la realización de un proyecto de investigación que demostrará desde el aula, cómo la lectura afecta a la vez los procesos cognitivos y socio-afectivos de los estudiantes de grado Undécimo de cuatro colegios del Distrito Capital.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4070
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.publisher.programEspecialización en Procesos Lecto-Escrituraleses_ES
dc.subjectProcesos cognitivoses
dc.subjectCompetencia emocionales
dc.subjectMetacogniciónes
dc.subject.lembEDUCACIÓNes
dc.subject.lembLECTURAes
dc.subject.lembCOGNICIÓNes
dc.titleLeo, comprendo y me entiendoes
dc.typeThesises

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Especialización en Procesos Lecto-Escriturales