Identification of educational programs for older adults, in universities of medellin – Colombia

Abstract

Objective.  To Identify the universities that provide educational programs focused on older adults through academic extension in Medellin, responding to community projection as a social responsibility which, must be guaranteed by higher education institutions according to Ley 30 de 1992 (Colombia), making possible the participation of this population group in academic activities and university welfare. Methodology. This research project is based on a qualitative paradigm. The interpretative-comprehensive approach, through a state of the art, which makes visible the educational programs in the universities of Medellín, besides the academic component gives intergenerational and social inclusion spaces; allowing people personal, family and community development, encourage culture of aging for better quality life. Results. The following programs are registered as a result: Eafit University “Saberes de vida” (Manjarres, 2001), Antioquia University “Aula Universitaria para Mayores” (Zea, 2006), Tecnológico de Antioquia “Cátedra universitaria para adultos mayores” (Hincapié, 2011), which arises from a research project, Institución Universitaria Salazar Herrera “Cátedra de la experiencia y la familia” (Hincapié, 2016)  Pontificia Bolivariana University “Casa de la Felicidad” (Pelaez, 2018). These programs are taught with guidelines of the Gerontological Model. Inferences. According to the statistical indexes that show the increase in the older population and the perceived insufficiency in the environment to implement programs and services for the new generation of older adults; more active, productive, academic, labor career and participation in a changing world and in a constant technological, scientific and medical progress that proposes new programs for this population.

Objetivo. Identificar las universidades que imparten programas educativos para adultos mayores por extensión académica en Medellín, dando respuesta a la proyección comunitaria y la responsabilidad social que deben asegurar las instituciones de educación superior según la Ley 30 de 1992 (Colombia), posibilitando la participación de este grupo poblacional en actividades académicas y de bienestar universitario. Metodología. El trabajo investigativo se orienta bajo el paradigma cualitativo, el enfoque interpretativo-comprensivo, mediante un estado del arte, que visibiliza los programas educativos en las universidades de Medellín, que además del componente académico propician espacios intergeneracionales y de inclusión social; permitiendo el desarrollo personal, familiar y comunitario, que promueven la cultura del envejecimiento con mejor calidad de vida. Resultados. Como resultados se registran los siguientes programas: universidad Eafit “Saberes de vida” (Manjarres, 2001), universidad de Antioquia “Aula universitaria para mayores” (Zea, 2006), Tecnológico de Antioquia “Cátedra universitaria para adultos mayores” (Hincapié, 2011), que surge de un proyecto de investigación, la Institución universitaria Salazar Herrera “Cátedra de la experiencia y la familia” (Hincapié, 2016) y la Universidad Pontificia Bolivariana “Casa de la Felicidad” (Pelaez, 2018). Estos programas se imparten con lineamientos del Modelo Gerontagógico. Conclusión. De acuerdo a los índices estadísticos que evidencian el aumento de la población adulta mayor y la necesidad percibida en el medio de implementar programas y servicios, para la nueva generación de mayores; más activos, productivos, trayectoria académica, laboral y la participación en un mundo cambiante y en constante avance tecnológico, científico y médico que propone nuevos programas para esta población.