Pedagogy: a strategic complement for environmental education

Abstract

A qualitative-based and documental investigation process was used in the present research, this includes a so­ciocritic and hermeneutic approach to analyze the importance, functionality, relation and standards in the selec­tion and implementation of pedagogical strategies for environmental-related education. Environmental-related education has been historically limited in its interests by wrong approach strategies, although its transversality and interdisciplinarity. The investigation was carried out at Institución Educativa Departamental Nuestra Se­ñora del Carmen, General Santander, Lenguazaque, Cundinamarca municipality. As a way to solve the above described issue, a didactic booklet was designed. In such booklet, a series of strategies, recommendations and standards for the didactic development of environment-related education in the classroom –taking into account aspects such as experiential, reflective, conceptual, dynamic, creative and innovative processes.

Este artículo parte de un proceso de investigación de carácter cualitativo y documental, bajo un enfoque her­menéutico y sociocrítico, con el cual se buscó analizar la importancia, funcionalidad, relación y pautas para la se­lección y aplicación de estrategias pedagógicas dentro de la Educación Ambiental. Se identificó que este tipo de educación se ha caracterizado por una serie de intenciones que se han visto limitadas por sus pocas estrategias, pese al hecho de ser interdisciplinar y transversal. Tal situación se evidenció en la Institución Educativa Departa­mental Nuestra Señora del Carmen, sede General Santander, del municipio de Lenguazaque, Cundinamarca. Por lo cual, se propuso como solución la formulación de una cartilla o catálogo didáctico en la que se plantearon una serie de estrategias, recomendaciones y pautas para el desarrollo didáctico de la Educación Ambiental en el aula, desde un proceso vivencial, reflexivo, conceptual, dinámico, participativo, creativo e innovador.

Este artigo parte de um processo de investigação de caráter qualitativo e documentário, baixo um enfoque her­menêutico e socio crítico, com o qual se procurou analisar a importância, funcionalidade, relação e pautas para a seleção e aplicativo de estratégias pedagógicas dentro da Educação Ambiental. Identificou-se que este tipo de educação se caracterizou por uma série de intenções que se viram limitadas por suas poucas estratégias, pese ao fato de ser interdisciplinar e transversal. Tal situação se evidenció na Instituição Educativa Departamental Nossa Senhora do Carmen, sede Geral Santander, do município de Lenguazaque, Cundinamarca. Pelo qual, se propôs como solução a formulação de uma cartilla ou catálogo didático na que se propuseram uma série de estratégias, recomendações e padrões para o desenvolvimento didático da Educação Ambiental no sala, desde um processo vivencial, reflexivo, conceitual, dinâmico, participativo, criativo e inovador.