Analysis of the Curriculum from the New Educational Approaches

Abstract

The need to think about education from a focus on competences arises from the dialogue between the spaces for making education with the demands of the labor market. In this context, it is fundamental to describe roles, attitudes and behaviors marked as indicators of the development of a certain competence. The article aims to discuss the contributions of new educational approaches to curriculum design and evaluation, through a review of literature and the state of the art of research. The approach from complexity seeks to analyze the performance of a competence as a process that takes place over a period of the student's life when hemself in school.

La necesidad de pensar a la educación desde un enfoque por competencias surgió del diálogo entre los espacios del quehacer educativo con las demandas del mercado laboral. En este contexto, es fundamental describir roles, actitudes y compotamientos enmarcados como indicadores del desarrollo de una determinada competencia. El artículo se propone traer a la discusión las contribuciones de los nuevos enfoques educativos al diseño curricular y la evaluación, a través de una revisión de literatura y un estado del conocimiento de la cuestión. El abordaje desde la complejidad busca analizar la cuestión del desarrollo de una competencia como un proceso que pasa a lo largo de un período de la vida del estudiante cuando se encuentra en la escuela.

A necessidade de pensar a educação a partir de uma abordagem enfocada no desenvolvimento de competências surgiu da necessidade de diálogo entre os espaços e o que fazer com as demandas do mercado de trabalho. Neste contexto, é fundamental descrever papéis, atitudes e comportamentos que possam ser enquadrados como indicadores do desenvolvimento de uma dada competência. O artigo pretende trazer para a discussão as contribuições das novas abordagens educacionais e suas contribuições para o desenho e avaliação curricular, através de uma revisão do estado do conhecimento da questão. A abordagem da complexidade busca analisar a questão do desenvolvimento de uma competência como um processo que acontece durante um período da vida de um estudante quando este se encontra na escola.