Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta

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dc.contributor.advisorDuque, Olga Lucía ; Asesoraes
dc.contributor.authorChaparro Muñoz, Liliana Edith
dc.contributor.authorVargas Nieto, Ingrid Catalina
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2016-06-21T22:51:48Z
dc.date.available2016-06-21T22:51:48Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa implementación de estrategias de lectura a través de textos no lineales: la historieta, favorece la orientación y fortalecimiento del proceso lector en los estudiantes del Instituto Técnico Laureano Gómez del curso 604 J.M, en el nivel inferencial, dado que ellos en su etapa escolar ven la actividad lectora y su funcionalidad para la vida como algo aburrido, absurdo y en forma directa una pérdida de horas de clase, aun cuando se puede estar conectados a las TICs, o en su defecto hablando con el compañero.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4079
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.publisher.programEspecialización en Procesos Lecto-Escrituraleses_ES
dc.subjectLenguajees
dc.subjectPraxeologíaes
dc.subjectLecturaes
dc.subject.lembCOGNICIÓN EN NIÑOSes
dc.subject.lembCOMPRENSIÓN DE LECTURAes
dc.subject.lembAPRENDIZAJEes
dc.titleSi leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historietaes
dc.typeThesises

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Especialización en Procesos Lecto-Escriturales