Functional, Spatial-Motor Evaluation in training with para-Karate Athletes

Abstract

Sport in people with disabilities has been analyzed in the last decade for its importance and outstanding relevance fromdifferent angles. For this reason, Reina (2014) establishes that sport has become an instrument for socio-educationalinclusion, but not without first seeing the barriers it represents for people with disabilities. The purpose of this researchconsisted of evaluating the functional, spatial and motor skills in sports training of athletes in para-karate for thestrengthening of performance in competition. It was based on a field research, and is located in a descriptive study, with anon-experimental design, it was aimed at studying a problem present in 12 para-athletes of 04 sports classes (K10, K21,K22 and K30) of the Province of Pichincha - Ecuador of the para-karate modality. The results obtained demonstrated a highsports performance and motivation for the execution of movements and para-karate techniques that involve coordinationand concentration for the execution and evaluation of aspects such as short-term memory, long-term memory, processingspeed and perception. spatial, as well as assessing the knowledge of the parts of the body and gross motor coordination. Inconclusion, the team behavior of these athletes was observed where, despite the limitations, their willingness to learn andput into practice techniques that for many are complex, however, because they are people who have overcome so manysocial, cultural and even emotional barriers, they continue to advance without giving up, demonstrating with courage,dedication and discipline the achievement of goals now in the sports area. It is recommended for future research to assessthe results obtained regarding spatial orientation and motor parameters obtained in the different tests or spatial andmotor functional evaluation tests, this in order to formulate a training methodology focused on the training of athleteswith visual disability, intellectual disability and physical disability, giving each of them an individual approach according totheir special conditions.

El deporte en personas con discapacidad ha sido analizado en esta última década por su importancia y destacada relevanciadesde diferentes pensamientos. Por esta razón, establece Reina (2014), que el deporte se ha convertido en un instrumento parala inclusión socioeducativa, no sin antes ver las barreras que supone el mismo para las personas con discapacidad. El propósitode esta investigación consistió en evaluar las destrezas funcional, espacial y motora en entrenamiento deportivo de atletas en elpara-karate para el fortalecimiento del rendimiento en competencia. La misma, se fundamentó en una investigación de campo,y se ubica en un estudio de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, estuvo dirigida a estudiar una problemáticapresente en 12 para-atletas de 04 clases deportivas (K10, K21, K22 y K30) de la Provincia de Pichincha – Ecuador de lamodalidad de para-karate. Los resultados obtenidos demostraron un alto rendimiento deportivo y de motivación a la ejecuciónde movimientos y técnicas de para-karate que implican coordinación y concentración para la ejecución y evaluación de aspectoscomo la memoria corto plazo, memoria a largo plazo, velocidad de procesamiento y percepción espacial, así como evaluar elconocimiento de las partes del cuerpo y la coordinación motriz gruesa. Como conclusión, se observó el comportamiento comoequipo de estos atletas donde a pesar de las limitaciones, su disposición para aprender y poner en práctica, técnicas que paramuchos resultan complejas, sin embargo, por tratarse de personas que han superado tantas barreras sociales, culturales eincluso emocionales, siguen avanzando sin rendirse, demostrando con valor, dedicación y disciplina el logro de metas ahoraen el área deportiva. Se recomienda para futuras investigaciones, valorar los resultados obtenidos referentes a la orientaciónespacial y a los parámetros motores obtenido en las diferentes pruebas o test de evaluación funcional espacial y motora, estocon la finalidad de formular una metodología de entrenamiento enfocada al entrenamiento de los atletas con discapacidadvisual, discapacidad intelectual y discapacidad física, brindándole a cada uno de ellos un enfoque individual según suscondiciones especiales.

O esporte para pessoas com deficiência tem sido analisado na última década por sua importância e destaque de diversosângulos. Por esse motivo, Reina (2014) estabelece que o esporte tornou-se um instrumento de inclusão socioeducativa,mas não sem antes perceber as barreiras que representa para as pessoas com deficiência. O objetivo desta pesquisaconsistiu em avaliar as habilidades funcionais, espaciais e motoras no treinamento esportivo de atletas de para-karatê parao fortalecimento do desempenho em competição. Baseou-se em uma pesquisa de campo, e está localizada em um estudodescritivo, com um desenho não experimental, teve como objetivo estudar um problema presente em 12 para-atletas de 04classes esportivas (K10, K21, K22 e K30) de a Província de Pichincha - Equador da modalidade Para-Karatê. Os resultadosobtidos demonstraram alto desempenho esportivo e motivação para a execução de movimentos e técnicas do para-karatêque envolvem coordenação e concentração para execução e avaliação de aspectos como memória de curto prazo, memóriade longo prazo, velocidade de processamento e percepção espacial. , bem como avaliar o conhecimento das partes docorpo e da coordenação motora grossa. Como conclusão, observou-se o comportamento de equipe desses atletas onde,apesar das limitações, há disposição para aprender e colocar em prática técnicas que para muitos são complexas, porém,por se tratarem de pessoas que superaram tantas barreiras sociais, culturais e até. .emocionantes, seguem avançando semdesistir, demonstrando com coragem, dedicação e disciplina o cumprimento das metas ora na área esportiva. Recomendase para pesquisas futuras avaliar os resultados obtidos quanto à orientação espacial e parâmetros motores obtidos nosdiferentes testes ou testes de avaliação funcional espacial e motora, a fim de formular uma metodologia de treinamentovoltada para o treinamento de atletas com deficiência visual, deficiência intelectual e deficiência física, dando a cada umdeles uma abordagem individualizada de acordo com as suas condições especiais.