Transmedia Productions in Argentinean National Universities: A Look at Their Main Current Uses
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Corporación Universitaria Minuto de Dios
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Derechos de autor 2018 Mediaciones
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Abstract
Description
With the emergence of convergence and digitalization processes new experiences highlight a dynamics that goes beyond the practices of production and consumption of academic works. The university ¬¬¬–where the legitimate science discourse stems– has started to include hypertext structures (successors of written text and books, typical of the transmission-based pedagogical paradigm), reshaping institutional spaces of irrefutable symbolic values, and redefining the role of the receptor.In this study, we focus in transmedia-based narrative experiences, outstanding three uses within the Argentinean university context: as a pedagogical, press and documentary tool. We will discuss experiences that took place in public universities, synthesizing local projects to ask ourselves about new ways to produce and communicate knowledges, and reflect upon the role of the user in interactive modalities.
Con la irrupción de los procesos de convergencia y digitalización, nuevas experiencias ponen en relieve una dinámica superadora de las prácticas de producción y consumo de obras académicas. La Universidad –generadora del discurso científico legítimo– empieza a incorporar estructuras hipertexuales (sucesoras del texto escrito ylos libros, propios del paradigma pedagógico transmisivo), reconfigurando espacios institucionales de valores simbólicos indisputables, y redefiniendo el lugar del receptor. En este trabajo focalizamos en experiencias centradas en las narrativas transmedia, destacando tres usos dentro del campo universitario argentino: herramienta pedagógica, periodística y documental. Transitaremos experiencias desarrolladas en universidades públicas, sintetizando un panorama de proyectos locales, para preguntarnos sobre nuevas formas de producir y comunicar conocimientos y reflexionar sobre el lugar del usuario bajo las modalidades interactivas.
Com a irrupção dos processos de convergência e digitalização, novas experiências põem em relevo uma dinâmica superior às práticas de produção e consumo de obras acadêmicas. A Universidade – geradora do discurso científico legítimo– começa a incorporar estruturas hipertextuais (sucessoras do texto escrito e os livros, próprios do paradigma pedagógico transmissora), reconfigurando espaços institucionais de valores simbólicos in-disputantes, e re-definindo o lugar do receptor. Neste trabalho focalizamos em experiências centradas nas narrativas transmídia, destacando três usos dentro do campo universitário argentino: ferramenta pedagógica, jornalística e documentária. Travessarmos experiências desenvolvidas nas universidades públicas, resumindo um panorama de projetos locais, para perguntar-nos sobre novasformas de produzir e comunicar conhecimentos e reflexionar sobre o lugar do usuário baixo as modalidades interativas.
Con la irrupción de los procesos de convergencia y digitalización, nuevas experiencias ponen en relieve una dinámica superadora de las prácticas de producción y consumo de obras académicas. La Universidad –generadora del discurso científico legítimo– empieza a incorporar estructuras hipertexuales (sucesoras del texto escrito ylos libros, propios del paradigma pedagógico transmisivo), reconfigurando espacios institucionales de valores simbólicos indisputables, y redefiniendo el lugar del receptor. En este trabajo focalizamos en experiencias centradas en las narrativas transmedia, destacando tres usos dentro del campo universitario argentino: herramienta pedagógica, periodística y documental. Transitaremos experiencias desarrolladas en universidades públicas, sintetizando un panorama de proyectos locales, para preguntarnos sobre nuevas formas de producir y comunicar conocimientos y reflexionar sobre el lugar del usuario bajo las modalidades interactivas.
Com a irrupção dos processos de convergência e digitalização, novas experiências põem em relevo uma dinâmica superior às práticas de produção e consumo de obras acadêmicas. A Universidade – geradora do discurso científico legítimo– começa a incorporar estruturas hipertextuais (sucessoras do texto escrito e os livros, próprios do paradigma pedagógico transmissora), reconfigurando espaços institucionais de valores simbólicos in-disputantes, e re-definindo o lugar do receptor. Neste trabalho focalizamos em experiências centradas nas narrativas transmídia, destacando três usos dentro do campo universitário argentino: ferramenta pedagógica, jornalística e documentária. Travessarmos experiências desenvolvidas nas universidades públicas, resumindo um panorama de projetos locais, para perguntar-nos sobre novasformas de produzir e comunicar conhecimentos e reflexionar sobre o lugar do usuário baixo as modalidades interativas.