El racismo: un signo colectivo en niños y niñas.

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dc.contributor.authorArizala Padilla, Karen Dayana
dc.contributor.authorBeltrán Torres, Karen
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2018-11-14T14:13:21Z
dc.date.available2018-11-14T14:13:21Z
dc.date.issued2017-05
dc.descriptionLa presente ponencia es fruto de un trabajo del grupo de investigación en Narrativas cantadas junto con el semillero de investigación “Narrativas cantadas y pedagogías transformadoras”. En relación a ello, se han venido construyendo inquietudes sobre la permanencia del racismo en Colombia, ya que al estudiar la teoría decolonial y al sumergirse en ejercicios de dichos espacios se empezó a tener en cuenta la necesidad de entender cómo se relaciona el racismo con la niñez. Para ello delimitamos el tema de la siguiente manera; La idea de raza y su relación con las concepciones sobre lo afro en niños de segundo de primaria. Para ello tomamos como unidad de análisis un taller3 realizado por el grupo investigativo mencionado, en el cual participamos en el trabajo de campo realizado con los niños y niñas del colegio Tanque Laguna ubicado en ciudad bolívar en Bogotá.es_ES
dc.identifier.citationArizala, K. y Beltrán, K. (Mayo del 2017). El racismo: un signo colectivo en niños y niñas. (Jornadas de Investigación), VI Jornadas de Investigación y IV de Semilleros de Investigación Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombiaes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/6901
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoría Sede Principales_ES
dc.rights.licenseAbierto (Texto completo)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.source.bibliographicCitationC, Castoriadis. (1997). El Imaginario Social Instituyente. Zona Erógena. Nº 35. p- 4. Recuperado de: http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/Castoriadis%20Cornelius%20-%20El%20Imaginario%20Social%20Instituyente.pdf
dc.source.bibliographicCitationL, A, Fajardo. (2007). La lingüística cognitiva: principios fundamentales Cuadernos de Lingüística Hispánica. p. 68. [en linea], Recuperado de:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322230194007> ISSN 0121-053X
dc.source.bibliographicCitationVan Dijk, Teun, (2007). RACISMO Y DISCURSO EN AMÉRICA LATINA. Capítulo 5 Discurso y racismo en Colombia. Cinco siglos de invisibilidad y exclusión. p. 181- 228.. Barcelona, España: Editorial Gedisa
dc.source.bibliographicCitationQuijano, Aníbal.Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En libro: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Edgardo Lander (comp.) CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires, Argentina. Julio de 2000. pp 122-123. Recuperado de: la World Wide Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/lander/quijano.rtf
dc.subjectRacismoes_ES
dc.subjectNiños y niñases_ES
dc.subjectRacismo en Colombiaes_ES
dc.subjectRazaes_ES
dc.subject.lembRacismoes_ES
dc.subject.lembDiscriminación raciales_ES
dc.subject.lembRaza humanaes_ES
dc.subject.lembDiscriminaciónes_ES
dc.titleEl racismo: un signo colectivo en niños y niñas.es_ES
dc.typePresentationus_US
dc.type.spaDocumento de Conferenciaes_ES

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