Collaborative online tools for teaching physics: RC circuits

Abstract

This article describes the potential of simulation, with TinkerCad® through a RC circuit, in combination with Python for higher-level physics learning. This proposal is focused in the context of the typical experimental activity of physics’ epistemology; in the situation generated by the pandemic associated with COVID-19. The transient voltage and current data are obtained in two assemblies, real and simulated, which will be analyzed with Python ® in an online editor. The results indicate that the proper articulation of TinkerCad and Python, in simulated setups, are promising for collaborative learning of physics from experimental activity

Este artículo describe el potencial de la simulación, como mediación, con TinkerCad® a través de un circuito RC, en combinación con Python para el aprendizaje de la física a nivel superior. Esta propuesta se ubica en el contexto de la actividad experimental propia de la epistemología de la física, en medio de la situación generada por la pandemia asociada al  COVID-19, en específico en el estudio del circuito RC. Se obtendrán datos transitorios de voltaje y corriente en dos montajes, real y simulado, que serán analizados con Python ® en un editor online. Los resultados señalan que la articulación adecuada de TinkerCad y Python, en montajes simulados, son prometedores para el aprendizaje colaborativo de la física a partir de la actividad experimental.

Este artigo descreve o potencial da simulação, com TinkerCad® por meio de um circuito RC, em combinação com Python para aprendizado de física de alto nível. Esta proposta insere-se no contexto da atividade experimental típica da epistemologia da física; na situação gerada pela pandemia associada ao COVID-19. Os dados transitórios de tensão e corrente são obtidos em duas montagens, real e simulada, que serão analisadas com Python ® em um editor online. Os resultados indicam que a articulação adequada do TinkerCad e do Python, em configurações simuladas, são promissoras para o aprendizado colaborativo de física a partir da atividade experimental.