Relationship between parenting styles and emotional regulation in adolescents

Abstract

Although the influence of parental style on the socioemotional development of children and adolescents has been documented, there is no definitive information on its relationship with emotional regulation. The aim of this study was to analyze the relationship between parental styles and levels of emotional regulation in Latin American adolescents aged 12 to 18 years. For this purpose, a cross-sectional correlational design was used in a sample of 60 adolescents and their respective parents, and the variables were measured using three instruments: sociodemographic characteristics questionnaire, parenting style and dimensions questionnaire (PSDQ) and difficulties in emotional regulation scale (DERS). From the analysis using the Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis test and one-factor ANOVA analysis, it was determined that there was no significant relationship between the main variables investigated; however, an association was found between the frequency of arguments reported by the adolescents and the difficulty in emotional regulation. The higher the frequency of arguments, the greater the difficulty in emotional regulation. For the development of other studies, it is recommended to replicate this one with a larger sample, taking into account the perceptions of parenting styles of both parents and adolescents.

Aunque se ha documentado la influencia del estilo parental en el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes, no existe información definitiva sobre su relación con la regulación emocional. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos parentales y el nivel de regulación emocional en adolescentes latinoamericanos de 12 a 18 años. Para ello, se utilizó un diseño transversal correlacional en una muestra de 60 adolescentes y sus respectivos padres y se midieron las variables utilizando tres instrumentos: cuestionario de características sociodemográficas, cuestionario de dimensiones y estilo de crianza (PSDQ) y escala de dificultades en regulación emocional (DERS). A partir del análisis mediante prueba U de Mann-Whitney, prueba de Kruskal[1]Wallis y análisis ANOVA de un factor, se determinó que no había una relación significativa entre las principales variables investigadas; sin embargo, se encontró una asociación entre la frecuencia de discusiones informadas por los adolescentes y la dificultad en la regulación emocional. A mayor frecuencia de discusiones, mayor dificultad en la regulación emocional. Para el desarrollo de otros estudios, se recomienda replicar este con una muestra mayor, teniendo en cuenta las percepciones de los estilos de crianza tanto de los padres como de los adolescentes.

Embora a influência do estilo parental no desenvolvimento socioemocional de crianças e adolescentes tenha sido documentada, não há informações definitivas sobre sua relação com a regulação emocional. Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre os estilos parentais e os níveis de regulação emocional em adolescentes latino[1]americanos de 12 a 18 anos. Para isso, foi utilizado um desenho correlacional transversal em uma amostra de 60 adolescentes e seus respectivos pais, e as variáveis foram medidas por meio de três instrumentos: um questionário de características sociodemográficas, um questionário de estilo e dimensões p a r e n t a i s ( P S D Q) e a e s c a l a d e dificuldades em regulação emocional (DERS). A partir da análise usando o teste U de Mann-Whitney, o teste de Kruskal-Wallis e análise ANOVA de um fator, foi determinado que não havia relação significativa entre as principais variáveis investigadas; entretanto, foi encontrada uma associação entre a frequência de discussões relatada pelos adolescentes e a dificuldade de regulação emocional. Quanto maior a frequência de discussões, maior a dificuldade de regulação emocional. Para o desenvolvimento de outros estudos, recomenda-se que este seja replicado com uma amostra maior.