INTERFACES: sobre la imaginación poética y otros artificios del lenguaje

Abstract

Este proyecto de investigación-creación surge como una reflexión crítica sobre los dispositivos de poder implícitos en la historia de la ciencia y la colonización europea, particularmente a través de las expediciones botánicas de los siglos XVII y XVIII. A partir de este referente histórico, se propone una experiencia pedagógica desarrollada en el curso Imagen emergente y alternativa, que combina estrategias de observación científica con lenguajes artísticos y poéticos para imaginar universos alternativos donde habitan especies ficticias. El proyecto se materializa en un "libro de viaje" que documenta el proceso de creación, exploración sensorial y producción colectiva de conocimiento, y culmina en una instalación artística multisensorial que interpela los límites entre arte, ciencia y pedagogía. INTERFACES se configura así como un ecosistema posthumano que desplaza el antropocentrismo y abre nuevas preguntas sobre la imaginación, la ecología, el arte y el saber.

This research-creation project emerges as a critical reflection on the power devices embedded in the history of science and European colonization, particularly through the botanical expeditions of the 17th and 18th centuries. Drawing from these historical references, the project proposes a pedagogical experience developed in the course Emerging and Alternative Image, which combines scientific observation strategies with artistic and poetic languages to imagine alternative universes inhabited by fictional species. The process is documented in a "travel book" that records the stages of creation, sensory exploration, and collective knowledge production, culminating in a multisensory art installation that challenges the boundaries between art, science, and pedagogy. INTERFACES is conceived as a posthuman ecosystem that displaces anthropocentrism and opens new inquiries into imagination, ecology, art, and knowledge.

Este projeto de pesquisa-criação surge como uma reflexão crítica sobre os dispositivos de poder presentes na história da ciência e da colonização europeia, especialmente por meio das expedições botânicas dos séculos XVII e XVIII. A partir desses referenciais históricos, propõe-se uma experiência pedagógica desenvolvida no curso Imagem Emergente e Alternativa, que combina estratégias de observação científica com linguagens artísticas e poéticas para imaginar universos alternativos habitados por espécies fictícias. O processo é registrado em um “livro de viagem” que documenta as etapas de criação, exploração sensorial e produção coletiva de conhecimento, culminando em uma instalação artística multissensorial que questiona os limites entre arte, ciência e pedagogia. INTERFACES configura-se como um ecossistema pós-humano que desloca o antropocentrismo e abre novas questões sobre imaginação, ecologia, arte e saber.