Virtual mediation a space conducive to training in research in higher education

Abstract

Within the knowledge society framework fostered by the quick development, overcrowding and appropriation of information and communication technologies, the phenomenon of globalization and the progress that distance education has had since its incursion into virtuality, it is presented as a product of a documentary review, a critical reflection aimed at supporting the virtual mediation scenario as a favorable space for research training in higher education. For this purpose, its origin and evolution are taken into account, elements that characterize it, challenges to be addressed in the 21st century, virtual environments where development can be done and pedagogical budgets associated with research training that can be developed from virtual mediation. This text is part of the developments achieved in the research project Impact of the training processes in pedagogical research on students in the last semester of Bachelor degree in Early Childhood Education offered under the “distance” and / or “virtual” methodology in Bogotá D.C, approved in the VIII Call for the development and strengthening of research in the Minuto de Dios University. This was carried out in a branch located in the south of Bogota

En el marco de la sociedad del conocimiento propiciada por el rápido desarrollo, masificación y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación, el fenómeno de la globalización y los avances que ha tenido la educación a distancia a partir de su incursión en la virtualidad, se presenta producto de una revisión documental, una reflexión crítica orientada a fundamentar el escenario de la mediación virtual como un espacio propicio para la formación en investigación en la educación superior. Para tal fin, se tiene en cuenta su origen y evolución, elementos que la caracterizan, desafíos a los que debe atender en el siglo XXI, entornos virtuales desde los que se puede desarrollar y presupuestos pedagógicos asociados a la formación en investigación que pueden ser considerados desde la mediación virtual. Este texto forma parte de los desarrollos alcanzados en el proyecto de investigación Impacto de los procesos de formación en investigación pedagógica en los estudiantes de último semestre de Licenciatura en Educación Infantil ofertados bajo la metodología “a distancia” y/o “virtual” en Bogotá D.C., aprobado en la VIII Convocatoria para el desarrollo y fortalecimiento de la investigación en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Ejecutado en la Vicerrectoría Bogotá Sur.

No marco da sociedade do conhecimento promovida pelo rápido desenvolvimento, massificação e apropriação das tecnologias da informação e comunicação, o fenômeno da globalização e os avanços que a educação a distância teve desde a sua incursão na virtualidade , é apresentado como produto de uma revisão documental, uma reflexão crítica que visa fundar o cenário da mediação virtual como um espaço adequado para o treinamento em pesquisa no ensino superior. Para tanto, são levados em consideração sua origem e evolução, elementos que a caracterizam, desafios a serem enfrentados no século XXI, ambientes virtuais a partir dos quais podem ser desenvolvidos e orçamentos pedagógicos associados ao treinamento em pesquisa que podem ser considerados da mediação virtual. Este texto faz parte dos desenvolvimentos alcançados no projeto de pesquisa Impacto dos processos de formação em pesquisa pedagógica no último semestre do Bacharelado em Educação Infantil oferecido sob a metodologia “à distância” e / ou “virtual” em Bogotá, DC , aprovado na VIII Chamada para o desenvolvimento e fortalecimento de pesquisas na Corporação Universitária Minuto de Dios. Executado na Vice-Reitoria Sul de Bogotá.