Voice modulator Talk It in English pronunciation construction: The case of Spanish young learners

Abstract

Speaking has largely been one of the most challenging skills for language learners to master, especially in early stages of the learning process because it demands a good command of pronunciation. Thus, the purpose of this study was to analyze the effectiveness of the voice modulator Talk it to help English as a Foreign Language (EFL) young learners enhance their pronunciation. This exploratory research applies a quasi-experimental design and has a mixed approach (quantitative-qualitative). The methodology implemented started with the analysis of the participants’ current command of pronunciation, followed by the implantation of the voice modulator called Talk it as a tool to promote pronunciation enhancement in the experimental group, and the comparison of pronunciation enhancement between the control and experimental groups. The results showed that the voice modulator Talk it effectively contributed to the enhancement of pronunciation in the experimental group raising a significant gap compared to the control one. In conclusion, voice modulators may bring together important benefits to young learners’ and become a strategic ally for them to achieve a native-like pronunciation in their early stages of learning  

Hablar ha sido en gran medida una de las habilidades más difíciles de dominar para los estudiantes de idiomas, especialmente en las primeras etapas del proceso de aprendizaje porque exige un buen dominio de la pronunciación. Por lo tanto, el propósito de este estudio fue analizar la efectividad del modulador de voz Talk it para ayudar a los jóvenes estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) a mejorar su pronunciación. Esta investigación exploratoria aplica un diseño cuasi-experimental y tiene un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo). La metodología implementada comenzó con el análisis del dominio actual de la pronunciación de los participantes, seguido de la implantación del modulador de voz llamado Talk it como herramienta para promover la mejora de la pronunciación en el grupo experimental, y la comparación de la mejora de la pronunciación entre el grupo control y el experimental. grupos. Los resultados mostraron que el modulador de voz Talk it  contribuyó efectivamente a mejorar la pronunciación en el grupo experimental, generando una brecha significativa en comparación con el grupo de control. En conclusión, los moduladores de voz pueden aportar importantes beneficios a los jóvenes estudiantes y convertirse en un aliado estratégico para que logren una pronunciación nativa en sus primeras etapas de aprendizaje.

Falar tem sido, em grande parte, uma das habilidades mais desafiadoras de dominar para os aprendizes de línguas, especialmente nos estágios iniciais do processo de aprendizagem, porque exige um bom domínio da pronúncia. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar a eficácia do modulador de voz Talk it para ajudar os jovens aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL) a melhorar sua pronúncia. Esta pesquisa exploratória aplica um delineamento quasi-experimental e possui uma abordagem mista (quantitativa-qualitativa). A metodologia implementada iniciou com a análise do domínio atual da pronúncia dos participantes, seguida pela implementação do modulador de voz chamado Talk it como ferramenta para promover a melhoria da pronúncia no grupo experimental e pela comparação da melhoria da pronúncia entre os grupos controle e experimental. Os resultados mostraram que o modulador de voz Talk It contribuiu efetivamente para a melhoria da pronúncia no grupo experimental, abrindo uma lacuna significativa em relação ao grupo controle. Como conclusão, os moduladores de voz podem trazer benefícios importantes para os jovens aprendizes e se tornar um aliado estratégico para que alcancem uma pronúncia nativa em seus estágios iniciais de aprendizagem.