The child on the venezuelan social stage:: a being stripped?

Abstract

The purpose of this article is to signify the child in the Venezuelan social scene from the versions of the UPEL-IPB Initial Education students and as a product of their experiences and pedagogical exchanges lived in professional practice. The study focus was qualitative based on the hermeneutical phenomenological method and supported by in-depth interviews to collect the information. The findings reveal the profound disagreement between the legal theoretical precepts and the reality lived by children, who live in permanent exhibition on the networks, in contexts full of sexualized images as well as the desecration of their rights and their own essence of being. Faced with this reality, the child deserves to deploy his existence between care and human love and have the opportunities for growth that each vital world can bring him.

El presente artículo tiene como propósito significar al niño en el escenario social venezolano a partir de las versiones de las estudiantes de Educación Inicial de la UPEL-IPB y como producto de sus experiencias e intercambios pedagógicos vividos en la práctica profesional. El enfoque del estudio fue cualitativo fundamentado en el método fenomenológico hermenéutico y apoyado en entrevistas a profundidad para recoger la información. Los hallazgos develan la profunda discordancia entre los preceptos teoréticos legales y la realidad vivida por los niños, los cuales viven en permanente exhibición en las redes, en contextos llenos de imágenes sexualizadas además de la profanación de sus derechos y de su propia esencia de ser. Ante esta realidad, el niño merece desplegar su existencia entre el cuidado y el amor humano y tener las oportunidades de crecimiento que cada mundo vital le pueda propiciar.

O presente artigo tem como propósito significar a criança no cenário social venezuelano a partir das versões das estudantes de Educação Inicial da UPEL-IPB e como produto de suas experiências e intercâmbios pedagógicos vividos na prática profissional. O enfoque do estudo foi qualitativo fundamentado no método fenomenológico hermenêutico e apoiado  em entrevistas a profundidade para recolher a informação. Os achados revelam a profunda discordância entre os preceitos teoréticos legais e a realidade vivida pelas crianças, as quais vivem em permanente exibição nas redes, em contextos cheios de imagens sexualizadas além da profanação de seus direitos e de sua própria essência de ser. Diante desta realidade, a criança merece desdobrar a sua existência entre o cuidado e o amor humano e ter as oportunidades de crescimento que cada mundo vital lhe possa propiciar.