Elective I Paulo Freire pedagogy of transformation: its effects on toe subjectivity of tepaches in postgraduate training Context master’s deje in education (vir) Ibero, Bogotá

Abstract

The objective is to understand the effects of the pedagogy transformation course “Effective I Paulo Freire” on the subjectivity of postgraduate teachers in the Master’s program in Education in virtual modality at the Corporación Universitaria Iberoamericana , Bogotá. The biographical narrative approach methodology was used, with biographical narratives and a digital pedagogical workshop executed through the Mentimeter application as the applied instruments. The background of subjectivity is located in the 20th century with the ideas of the distinguished Cuban intellectual Fernando González Rey, who is considered one of the pioneers in this field of study; in the Colombian context, a think tank that has generated promising theoretical and methodological production on political subjectivity is the Doctoral program in Social Sciences, Childhood and Youth, offered by the Universidad de Manizales - CINDE; in Europe, the contributions of Professor Enric Nolleva from the University of Valencia, Spain, are noteworthy.Se tiene como objetivo comprender los efectos del curso electiva I Paulo Freire pedagogía de la transformación en la subjetividad de maestros y maestras en formación posgradual en el programa de maestría en educación modalidad virtual de la Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá. Se abordó la metodología del enfoque biográfico narrativo, los instrumentos aplicados fueron narraciones biográficas y taller pedagógico digital ejecutado a través de la aplicación Mentimeter. Los antecedentes de la subjetividad se ubican en el siglo XX con los planteamientos del destacado intelectual cubano Fernando González Rey, quien es considerado uno de los precursores de este campo de estudio; en el contexto Colombiano, un tanque de pensamiento que ha generado una promisoria producción teórica y metodológica sobre la subjetividad política, es el programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ofertado por la Universidad de Manizales - CINDE; en el viejo continente es menester mencionar los aportes del profesor Enric Nolleva de la Universidad de Valencia, España. O objetivo é compreender os efeitos do curso de transformação pedagogía “Eficaz I Paulo Freire” na subjetividade dos professores de pós-graduação no programa de Mestrado em Educação na modalidade virtual da Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá. Utilizou-se a metodologia de abordagem biográfica narrativa, com narrativas biográficas e um workshop pedagógico digital executado através da aplicação Mentimeter como instrumentos aplicados . Os antecedentes da subjetividade situam-se no século XX com as ideias do distinto intelectual cubano Fernando González Rey, que é considerado um dos pioneiros neste campo de estudo; no contexto colombiano, um think tank que gerou uma produção teórica e metodológica promissora sobre subjetividade política é o programa de Doutorado em Ciências Sociais, Infância e Juventude, oferecido pela Universidad de Manizales - CINDE; na Europa, são notáveis as contribuições do professor Enric Nolleva da Universidade de Valência, Espanha. Os resultados encontrados foram organizados em quatro categorias de análise: primeiro, os contextos e experiências dos professores participantes; segundo, efeitos na subjetividade dos referidos professores; terceiro, efeitos e compreensões ético políticas; e quarto, as incidências sobre o ensino no grupo de participantes da pesquisa.