Educación alternativa: una apuesta por el cambio

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dc.creatorVillalobos Navarro, Karen Valeria
dc.date2019-01-16
dc.date.accessioned2019-11-26T16:55:00Z
dc.date.available2019-11-26T16:55:00Z
dc.descriptionEste artículo plantea una relación discordante entre una educación alternativa y la educación tradicional en la que se pone en manifiesto diversas examinaciones de las problemáticas que genera los retrocesos en la educación y sus implicaciones. A partir de las demandas sociales de construir una nueva sociedad, las trasformaciones que se deben generar son dadas desde la cotidianidad social que debe trasladarse a las aulas de clase, sin que las metodologías retrogradas supriman el proceso experimental de postulaciones teóricas que brindan una educación humanizada para el nuevo milenio. El análisis de esta incidencia se basa en la construcción de una educación renovada que aporte esperanza, que asuma el reto de permitirle a la humanidad divisar nuevas perspectivas de cambio en la educación que forme a una sociedad humanizada, aislada procesos pedagógicos arcaicos. es-ES
dc.descriptionThis article proposes a discordant relationship between an alternative education and traditional education in which several examinations of the problems generated by the setbacks in education and its implications are evident. From the social demands of building a new society, the transformations thatmust be generated are given from the everyday social life that should be transferred to the classrooms, without the retrograde methodologies suppress the experimental process of theoretical postulations that provide a humanized education for the new millennium. The analysis of this incidence is based on theconstruction of a renewed education that brings hope, that assumes the challenge of allowing humanity to see new perspectives of change in education that forms a humanized society, isolated from archaic pedagogical processes.  en-US
dc.descriptionEste artigo propõe uma relação discordante entre uma educação alternativa e a educação tradicional na que se manifestam diversas análises das problemáticas que geram os retrocessos na educação e seus envolvimentos. Com as demandas sociais de construir uma nova sociedade, as transformações que devem ser geradas são dadas a partir da cotidianidade social que deve ser transladada às salas de aula, sem que as metodologias retrógradas suprimam o processo experimental de postulações teóricas que oferecem uma educação humanizada para o novo milênio. A análise desta incidência baseia-se na construção de uma educação renovada que traga esperança, que assuma o desafio de permitir à humanidade ver novas perspectivas de mudança na educação, que forme a uma sociedade humanizada, separada de processos pedagógicos arcaicos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1841
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/9796
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1841/1732
dc.rightsDerechos de autor 2018 Perspectivases-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePerspectivas; Núm. 12 (2018): Octubre-Diciembre; 110-116es-ES
dc.source2619-1687
dc.source2145-6321
dc.titleEducación alternativa: una apuesta por el cambioes-ES
dc.titleAlternative education: a commitment to changeen-US
dc.titleEducação alternativa: uma aposta pela mudançapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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