El análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje

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dc.creatorUmbarila Valencia, Lilian Paola
dc.date2009-07-06
dc.date.accessioned2019-11-26T16:45:56Z
dc.date.available2019-11-26T16:45:56Z
dc.descriptionEn el presente artículo, se realiza un análisis de los diferentes errores en que los estudiantes incurren en el proceso de aprendizaje del algebra, y pretende contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para profesores como para alumnos, buscando convertirlos en una herramienta que cuestione los conocimientos adquiridos, con el fin de lograr una mayor comprensión y familiaridad con el razonamiento algebraico.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/128
dc.identifier10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.42-45
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/8846
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/Inventum/article/view/128/121
dc.sourceINVENTUM; Vol. 4 Núm. 7 (2009): julio-diciembre; 42-45es-ES
dc.source2590-8219
dc.source1909-2520
dc.source10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009
dc.titleEl análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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