Training of competencies and culture for peace in higher education in Colombia

Abstract

The culture of violence that is developing in Colombian society questions education and its missionary commitment to contribute to the consolidation of peace. This situation motivated the investigation, considering that the professional must have the training of other skills in his graduation profile, which contributes to this national collective need. The study was framed in a qualitative paradigm with a hermeneutic approach to understand educational action in relation to peace and answered the core question of the investigation: Is higher education in Colombia focused on forming competencies and culture for peace?, through of documentary analysis; The results were then presented along with the discussion and it was concluded that higher education requires a fundamental restructuring to respond relevantly to the construction of a new society characterized by the culture of peace.

La cultura de violencia que se está gestando en la sociedad colombiana, cuestiona a la educación y su apuesta misional para aportar en la consolidación de la paz. Esta situación motivó la investigación al considerar que el profesional debe tener la formación de otras competencias en su perfil de egreso, que aporte a esta necesidad colectiva nacional. El estudio se enmarcó en un paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico para comprender la acción educativa en relación con la paz y respondió la pregunta medular de la indagación: ¿La educación superior en Colombia está enfocada en formar competencias y cultura para la paz?, a través del análisis documental; luego se presentan los resultados junto con la discusión y se concluye que la educación superior requiere una restructuración de fondo para responder con pertinencia a la construcción de una nueva sociedad caracterizada por la cultura de la paz.

A cultura de violência que se desenvolve na sociedade colombiana questiona a educação e o seu compromisso missionário em contribuir para a consolidação da paz. Essa situação motivou a investigação, considerando que o profissional deve ter a formação de outras competências no seu perfil de graduação, o que contribui para essa necessidade coletiva nacional. O estudo foi enquadrado num paradigma qualitativo com abordagem hermenêutica para compreender a ação educativa em relação à paz e respondeu à questão central da investigação: O ensino superior na Colômbia está focado na formação de competências e cultura para a paz?, através da análise documental; Os resultados foram então apresentados juntamente com a discussão e concluiuse que o ensino superior necessita de uma reestruturação fundamental para responder de forma relevante à construção de uma nova sociedade caracterizada pela cultura da paz.