La comunidad de diálogo: un espacio de libertad e igualdad en el pensamiento
| dc.contributor.author | Luna Valencia, Carlos Eduardo | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2013-11-29T23:52:10Z | |
| dc.date.available | 2013-11-29T23:52:10Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Durante los estudios filosóficos realizados, siempre había expresado mi rechazo por esta disciplina, esto debido a la experiencia que tuve cuando la estudié en el bachillerato, ya que el método de enseñanza consistía en escuchar, escribir y en muchas ocasiones memorizar y repetir aquello que el profesor había explicado en clase; este memorizar para el caso de las evaluaciones donde se tenía que responder puntualmente a las preguntas realizadas que pedían cuenta de tal o cual autor en cuanto a su planteamiento filosófico. Esto suponía que el estudiante sólo tenía que acercarse a los textos, ubicar el problema, memorizarlo y hablar exactamente de aquello de lo que el autor habla, dejando el aspecto reflexivo y crítico del estudiante en la mínima expresión; por ende, el desarrollo del estudiante en cuanto a su pensamiento se reducía a interpretar algún autor y no a que éste hiciera un ejercicio de reflexión donde el estudiante pusiera a prueba y desarrollara su pensamiento crítico, creativo y cuidadoso. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/2691 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Filosofía | es_ES |
| dc.subject | Filosofía | spa |
| dc.subject | Pedagogía | spa |
| dc.subject | Reflexión | spa |
| dc.subject.lemb | PEDAGOGÍA - ESTUDIO DE CASOS | spa |
| dc.subject.lemb | REFLEXIÓN (FILOSOFÍA) | spa |
| dc.subject.lemb | PENSAMIENTO | spa |
| dc.title | La comunidad de diálogo: un espacio de libertad e igualdad en el pensamiento | spa |
| dc.type | Trabajo de grado | spa |