La evaluación formativa: una mirada reflexiva a las prácticas evaluativas

Abstract

This article aims to conceptualize formative assessment and reflect on teachers' conceptions regarding evaluative practices and their processes in relation to current regulations. To this end, a literature review was conducted within the framework of the research project at UMECIT University, titled Formative Assessment: A Challenge for Learning Communities. This analysis addresses the components that institutional evaluation systems must comply with, according to the guidelines established by the Ministry of National Education of Colombia. Additionally, a general review of reference sources is carried out regarding the instruments and techniques used by teachers in their evaluative practices.

El presente artículo tiene como propósito conceptualizar la evaluación formativa y reflexionar sobre las concepciones docentes en torno a las prácticas evaluativas y sus procesos frente a la normatividad vigente. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica en el marco del proyecto de investigación de la Universidad UMECIT, titulado La evaluación formativa: un reto para las comunidades de aprendizaje. En este análisis se abordan los componentes que deben cumplir los sistemas institucionales de evaluación, conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Asimismo, se efectúa una revisión general de las fuentes de referencia sobre los instrumentos y técnicas que los docentes emplean en sus prácticas evaluativas.