Students with visual disabilities and their learning of mathematics in distance-virtual higher education

Abstract

This research focused on revealing what the panorama of inclusive education for people with visual disabilities enrolled in an academic program with virtual-distance modality is like; and how their learning has been in the face of mathematics and this modality in the Psychology program of the Minute de Dios University Corporation, Pereira (Colombia), in 2019. In this project, a review of investigative antecedents and the state of the art was carried out. theoretical reference to the teaching and learning process in inclusive education specifically in visual impairment. The research concludes that inclusion educational policies are given, but they do not occur in the true dimension that the concept contains, the population with disabilities access the educational service, but it does not provide a quality educational response.La presente investigación se enfocó en develar cómo es el panorama de la educación inclusiva de personas con discapacidad visual matriculadas en un programa académico con modalidad distancia-virtual, y cómo han sido sus aprendizajes frente a las matemáticas y dicha modalidad en el programa de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Pereira (Colombia), en el 2019. En este proyecto se realizó una revisión de antecedentes investigativos y del estado del arte teórico en referencia al proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación inclusiva, específicamente, en la discapacidad visual. En la investigación, se concluye que las políticas educativas de inclusión están dadas, pero estas no se dan en la verdadera dimensión que encierra el concepto, la población con discapacidad accede al servicio educativo; no obstante, este no brinda una respuesta educativa con calidad. Esta pesquisa teve como objetivo revelar qual é o panorama da educação inclusiva para pessoas com deficiência visual matriculadas em um curso acadêmico na modalidade virtual a distância; e como tem sido sua aprendizagem frente à matemática e esta modalidade no curso de Psicologia da corporação da Universidade Minuto de Dios, Pereira, Colômbia, em 2019. Neste projeto foi realizada uma revisão dos antecedentes investigativos e do estado da arte. out. referencial teórico sobre o processo de ensino e aprendizagem na educação inclusiva especificamente na deficiência visual. A pesquisa conclui que as políticas educacionais de inclusão se dão, mas não ocorrem na verdadeira dimensão que contém o conceito, a população com deficiência acessa o serviço educacional, mas ele não dá uma resposta educacional com qualidade.