Equality as a Baseline

dc.contributor.authorAlbino Airasca, Daniel
dc.date.accessioned2026-09-14T21:19:36Z
dc.date.issued2018-09-28
dc.description.abstract Equality is a baseline to reach intellectual emancipation. It can only be guaranteed if people follow pedagogical modes that distribute power, that is to say, democratic modes. This type of aulic rhizomatic relationship enables the circulation of intensities, flow of wishes, word and action. Democratic processes are ways to address the disciplinar power of authoritarian processes through discipline, other thoughts, other times, another authority, other links. Democratic processes are essential to the very same social change process, and social change becomes a necessary condition of a policy which moves towards a less hierarchical, more radical and more democratic social order.
dc.description.abstract La igualdad es punto de partida para alcanzar la emancipación intelectual. Igualdad que solo puede ser garantizada si se observan modos pedagógicos que distribuyan el poder, esto es, modos democráticos. Forma de relación áulica rizomática, que habilita una circulación de intensidades, de flujo de deseos, de palabra y de acción. Los procedimientos democráticos son maneras de enfrentar al poder disciplinar de los procedimientos autoritarios por medio de otra disciplina, otros espacios, otros tiempos, otra autoridad, otros vínculos. Los procedimientos democráticos se hacen indispensables para el mismo proceso de cambio social, y el cambio social se convierte en condición previa de una política que se mueve en la dirección de un orden social menos jerárquico, más radical, más democrático.
dc.description.abstract A igualdade é ponto de partida para alcançar a emancipação intelectual. Igualdade que só pode ser garantida se observam-se modos pedagógicos que distribuam o poder, isto é, modos democráticos. Forma de relação áulica rizomática, que habilita uma circulação de intensidades, de fluxo de desejos, de palavra e de ação. Os procedimentos democráticos são maneiras de enfrentar ao poder disciplinar dos procedimentos autoritários por médio de outra disciplina, outros espaços, outros tempos, outra autoridade, outros vínculos. Os procedimentos democráticos fazem-se indispensáveis para o mesmo processo de mudança social, e a mudança social converte-se em condição prévia de uma política que se move na direção de uma ordem social menos hierárquico, mais radical, mais democrático.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.doi10.26620/uniminuto.praxis.18.23.2018.99-107
dc.identifier.urihttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1643
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/27146
dc.languagespa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1643/1601
dc.rightsDerechos de autor 2018 Praxis Pedagógica
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 18 No. 23 (2018): Julio-Diciembre; 99-107
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 18 Núm. 23 (2018): Julio-Diciembre; 99-107
dc.sourcePraxis Pedagógica; v. 18 n. 23 (2018): Julio-Diciembre; 99-107
dc.source2590-8200
dc.source0124-1494
dc.source10.26620/uniminuto.praxis.18.23.2018
dc.subjectPhilosophy of education
dc.subjectdemocratization of education
dc.subjectteacher’s authority
dc.subjectclassroom
dc.subjectFilosofía de la educación
dc.subjectdemocratización de la educación
dc.subjectautoridad del docente
dc.subjectaula
dc.subjectFilosofia da educação
dc.subjectdemocratização da educação
dc.subjectautoridade do docente
dc.subjectsala de aulas
dc.titleEquality as a Baseline
dc.titleLa igualdad como punto de partida
dc.titleA igualdade como ponto de partida
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Files