Impactos de las estrategias de aprendizaje activo en las clases de ciencias del Colegio San Mateo
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Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Abstract
Este estudio, realizado en el Colegio San Mateo de Bogotá, investiga el impacto de las estrategias de aprendizaje activo en la motivación y competencias científicas de estudiantes de primaria y secundaria. Utilizando un enfoque de investigación-acción y un diseño metodológico mixto, se evaluó a 146 alumnos de los grados 5, 9 y 10 mediante cuatro intervenciones (Jigsaw, Hands-on, Recursos Multimedia Interactivos y Think-Pair-Share). Los resultados mostraron un aumento significativo en la motivación, participación y adquisición de conocimientos científicos, evidenciando la efectividad de estas metodologías. La investigación destaca que el aprendizaje activo transforma la educación y promueve el desarrollo integral de competencias científicas, aunque su implementación requiere planificación rigurosa y apoyo docente. En conclusión, las estrategias de aprendizaje activo optimizan el rendimiento académico e inciden positivamente en la experiencia de aprendizaje, fomentando habilidades científicas.
This study, conducted at Colegio San Mateo in Bogotá, investigates the impact of active learning strategies on the motivation and scientific competencies of elementary and high school students. Using an action research approach and a mixed methodological design, 146 students in grades 5, 9 and 10 were evaluated through four interventions (Jigsaw, Hands-on, Interactive Multimedia Resources and Think-Pair-Share). The results showed a significant increase in motivation, participation and acquisition of scientific knowledge, evidencing the effectiveness of these methodologies. The research highlights that active learning transforms education and promotes the comprehensive development of scientific competencies, although its implementation requires rigorous planning and teacher support. In conclusion, active learning strategies optimize academic performance and have a positive impact on the learning experience, fostering scientific skills.
Este estudo, realizado no Colegio San Mateo, em Bogotá, investiga o impacto das estratégias de aprendizagem ativa sobre a motivação e as competências científicas de alunos do ensino fundamental e médio. Usando uma abordagem de pesquisa-ação e um projeto metodológico misto, 146 alunos das 5ª, 9ª e 10ª séries foram avaliados por meio de quatro intervenções (Jigsaw, Hands-on, Recursos Multimídia Interativos e Think-Pair-Share). Os resultados mostraram um aumento significativo na motivação, participação e aquisição de conhecimento científico, demonstrando a eficácia dessas metodologias. A pesquisa destaca que a aprendizagem ativa transforma a educação e promove o desenvolvimento abrangente de competências científicas, embora sua implementação exija planejamento rigoroso e apoio do professor. Em conclusão, as estratégias de aprendizagem ativa otimizam o desempenho acadêmico e têm um impacto positivo na experiência de aprendizagem, promovendo as habilidades científicas.
This study, conducted at Colegio San Mateo in Bogotá, investigates the impact of active learning strategies on the motivation and scientific competencies of elementary and high school students. Using an action research approach and a mixed methodological design, 146 students in grades 5, 9 and 10 were evaluated through four interventions (Jigsaw, Hands-on, Interactive Multimedia Resources and Think-Pair-Share). The results showed a significant increase in motivation, participation and acquisition of scientific knowledge, evidencing the effectiveness of these methodologies. The research highlights that active learning transforms education and promotes the comprehensive development of scientific competencies, although its implementation requires rigorous planning and teacher support. In conclusion, active learning strategies optimize academic performance and have a positive impact on the learning experience, fostering scientific skills.
Este estudo, realizado no Colegio San Mateo, em Bogotá, investiga o impacto das estratégias de aprendizagem ativa sobre a motivação e as competências científicas de alunos do ensino fundamental e médio. Usando uma abordagem de pesquisa-ação e um projeto metodológico misto, 146 alunos das 5ª, 9ª e 10ª séries foram avaliados por meio de quatro intervenções (Jigsaw, Hands-on, Recursos Multimídia Interativos e Think-Pair-Share). Os resultados mostraram um aumento significativo na motivação, participação e aquisição de conhecimento científico, demonstrando a eficácia dessas metodologias. A pesquisa destaca que a aprendizagem ativa transforma a educação e promove o desenvolvimento abrangente de competências científicas, embora sua implementação exija planejamento rigoroso e apoio do professor. Em conclusão, as estratégias de aprendizagem ativa otimizam o desempenho acadêmico e têm um impacto positivo na experiência de aprendizagem, promovendo as habilidades científicas.