Escuela de jóvenes lectores: Sistematización del que hacer docente para el fomento de la comprensión lectora del nivel literal en el colegio Tayrona

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dc.contributor.advisorCaicedo Girón, Jonathan
dc.contributor.authorCarvajalino Galindo, Angie Tatiana
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-05-05T21:53:20Z
dc.date.available2025-05-05T21:53:20Z
dc.date.issued2024-11-29
dc.descriptionFortalecer la comprensión lectora a nivel literal entre los estudiantes de cuarto y quinto de primaria del colegio Tayrona a través de talleres pedagógicos denominados “Escuela de jóvenes lectores”.
dc.description.abstractSe presenta la sistematización de experiencias realizada durante el período académico 2023-1 y 2023-2, que aborda de manera integral las prácticas pedagógicas y su impacto en el proceso formativo de la carrera. En particular, se proponen algunos talleres de corte pedagógico denominados: Escuela de jóvenes lectores, los cuales llevan a cabo con los estudiantes de cuarto y quinto grado de primaria del colegio Tayrona que se encuentra ubicado en la localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá. Es menester subrayar que, dentro de las opciones de grado que ofrece el programa, se encuentra la Sistematización del quehacer docente y, es por ello por lo que, se ha elegido esta opción, ya que brinda la oportunidad de integrar teoría y práctica, profundizando en el análisis y la reflexión sobre las experiencias pedagógicas vividas durante el proceso de la práctica pedagógica. Asimismo, al llevar a cabo esta sistematización, se contribuye al acervo de conocimientos en el campo de la didáctica del lenguaje y de la literatura, demostrando el compromiso con la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje en clave de la reflexión pedagógica que posibilita disertar a partir de las humanidades.
dc.format.extent50 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCarvajalino, A. (2024). Escuela de jóvenes lectores: Sistematización del que hacer docente para el fomento de la comprensión lectora del nivel literal en el colegio Tayrona. (Sistematización). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/20752
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado
dc.publisher.programLicenciatura en Educación en Humanidades y Lengua Castellana
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordsExperiencias pedagógicas
dc.subject.keywordsEnseñanza
dc.subject.keywordsAprendizaje
dc.subject.lembMétodos de enseñanza
dc.subject.lembModelos de enseñanza
dc.subject.lembPedagogía
dc.titleEscuela de jóvenes lectores: Sistematización del que hacer docente para el fomento de la comprensión lectora del nivel literal en el colegio Tayrona
dc.typeSistematización de Experiencias
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaSistematización
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dcterms.bibliographicCitationSolé, I. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona. Editorial Graó.

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