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dc.contributor.advisorRey Vásquez, Elías Manaced
dc.contributor.advisorOrtiz Bernal, Alexander
dc.contributor.authorQuiza Tenjo, Andrea del Pilar
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2020-02-28T16:42:23Z
dc.date.available2020-02-28T16:42:23Z
dc.date.issued2019-05-29
dc.identifier.citationQuiza, A. (2018). Evaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, D.C. - Colombia.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/9998
dc.descriptionEvaluar la pertinencia del currículo del área de lengua castellana para determinar su relación con las pruebas saber 11 en su componente de lectura crítica y de esta manera proponer acciones de mejora, que permitan fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes.es_ES
dc.description.abstractEl título del presente proyecto de investigación da cuenta del trabajo realizado en el colegio Nueva Roma I.E.D, una evaluación, sistemática y rigurosa al currículo del área de lengua castellana, la cual permitió evidenciar aspectos a mejorar en su contenido y/o elaboración, en concordancia con los requerimientos planteados desde el ICFES, entidad, que controla y supervisa todo lo referente con la educación impartida en las diferentes instituciones educativas, en base a las competencias y/o habilidades que deben adquirir los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento. Teniendo como referencia la importancia de la evaluación en el mejoramiento continuo de la educación, se tuvieron en cuenta las siguientes categorías: evaluación, currículo, área de lengua castellana y pruebas estandarizadas, las cuales direccionaron el proceso investigativo evaluativo, en relación a la pertinencia o no de dicho programa. De igual manera, este tipo de investigación, permitió, no solo evidenciar una relación con los documentos propuestos por el M.E.N, si no, evidenciar el tipo de educación impartida en la institución, de cómo cada uno de los participantes de la comunidad educativa, tiene las bases y/o herramientas para forjar mejoras a la educación, en relación a los propuesto en el currículo, que establece cada una de las actividades, estrategias, metodologías, parámetros y perfiles necesarios, para obtener una educación de calidad.es_ES
dc.format.extent120 páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isoesen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectLectura críticaes_ES
dc.subjectCompetenciases_ES
dc.subjectPruebas de estadoes_ES
dc.titleEvaluación del currículo del área de lengua castellana en relación con las pruebas Saber 11.es_ES
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembEvaluación del currículoes_ES
dc.subject.lembLectura críticaes_ES
dc.subject.lembExamen de estadoes_ES
dc.subject.lembCompetenciases_ES
dc.rights.licenseOpen Accesses_ES
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.type.spaTesis de Maestríaes_ES
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