1. Repositorio institucional UNIMINUTO
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dc.contributor.advisorMahecha Escobar, Jenny Consuelo
dc.contributor.advisorConejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.authorNiño Delgado, Grace Andrea
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2020-02-21T20:55:00Z
dc.date.available2020-02-21T20:55:00Z
dc.date.issued2018-05-07
dc.identifier.citationNiño G. (2018). Autorregulación del aprendizaje: un proceso que nace al interior del aula. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, D.C. - Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/9979es_ES
dc.descriptionIndagar sobre las acciones académicas realizadas en el aula, por los estudiantes de grado quinto del colegio Juan Lozano y Lozano IED y su influencia en la construcción de un contexto educativo reflexivo a partir de la autorregulación del aprendizajees_ES
dc.description.abstractLa tesis da cuenta de las acciones que se realizan al interior de un aula de básica primaria en la cual la docente y sus estudiantes generas procesos de autorregulación y establecen estrategias de aprendizaje, teniendo como principios las capacidades, afinidades, el autoconcepto, el reconocimiento a nivel grupal e individual y la planificación de las actividades; a la vez que fortalecen sus habilidades y destrezas, establecen roles al interior del grupo y hacen que el conocimiento circule entre ellos, jalonando a quienes presentan dificultades o tienen procesos diferentes a la generalidad; para dicha investigación se estableció como objetivo la identificación de aquellas acciones que generaban autorregulación a la vez que se construían estrategias de aprendizaje dentro del ambiente escolar, para lo cual se abarcaron los elementos transformadores del aula, relación entre intereses, cualidades, debilidades y promoción de la autonomía a través de acciones propias de aprendizaje. Alternamente se manejó un marco referencial en el cual se establecieron los conceptos más relevantes de la autorregulación, se especificaron las perspectivas socio cognitiva y constructivista, además de plantear las competencias básicas de la autorregulación.es_ES
dc.format.extent165 páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectAutorregulaciónes_ES
dc.subjectMetacogniciónes_ES
dc.subjectAutonomíaes_ES
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees_ES
dc.titleAutorregulación del aprendizaje: un proceso que nace al interior del aulaes_ES
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembAutorregulaciónes_ES
dc.subject.lembMetacogniciónes_ES
dc.subject.lembAutonomíaes_ES
dc.subject.lembEstrategias de aprendizajees_ES
dc.rights.licenseOpen Accesses_ES
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programMaestría en educaciónes_ES
dc.type.spaTesis de maestríaes_ES
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