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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/9929Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Pinilla, Heidy Johana | |
| dc.contributor.author | Acuña Mendoza, Lizeth Alejandra | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-02-10T14:45:10Z | |
| dc.date.available | 2020-02-10T14:45:10Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-02 | |
| dc.identifier.citation | Acuña, L. (2019). Educación popular y género: experiencias de grupos de mujeres de la asociación primavera. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá- Colombia. | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/9929 | es_ES |
| dc.description | Sistematizar las experiencias de los grupos de mujeres participantes de la Organización Asociación Primavera de la localidad de Usme, en el período comprendido entre 2008 a 2019. | es_ES |
| dc.description.abstract | La sistematización de la experiencia de los grupos de mujeres que han hecho parte de la Asociación Primavera con una apuesta desde la perspectiva de género, a partir del acercamiento a estos, por medio de la práctica profesional. La ruta definida para este proceso indagativo se orienta a partir de la Metodología de sistematización de la -CEPEP-Cooperativa Centro de Estudios para la Educación Popular). La CEPEP, “es una asociación cooperativa que desarrolla programas de formación, investigación, asesorías y publicaciones desde la Educación Popular” (CEPEP, 2010, p.54), la cual desarrolla una metodología de sistematización denominada La Sistematización de Experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores; de acuerdo con su propuesta metodológica. | es_ES |
| dc.format.extent | 124 páginas | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | es_ES |
| dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
| dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.subject | Educación popular | es_ES |
| dc.subject | Género | es_ES |
| dc.subject | Mujeres | es_ES |
| dc.title | Educación popular y género: experiencias de grupos de mujeres de la asociación primavera. | es_ES |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.subject.lemb | Educación popular | es_ES |
| dc.subject.lemb | Género | es_ES |
| dc.subject.lemb | Servicio social | es_ES |
| dc.subject.lemb | Campos de acción (Trabajo social) | es_ES |
| dc.rights.license | Open Access | es_ES |
| dc.publisher.department | Pregrado (Presencial) | es_ES |
| dc.publisher.program | Trabajo social | es_ES |
| dc.type.spa | Trabajo de Grado | es_ES |
| dc.source.bibliographicCitation | Alvarado, L y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens, 9(2), 187-202. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/410/41011837011.pdf | |
| dc.source.bibliographicCitation | Bermúdez, C. (s.f) Educación, Acción y Trabajo social. Recuperado de: https://www.academia.edu/24594060/EDUCACI%C3%93N_ACCI%C3%93N_Y_TRABAJO_S OCIAL | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (2017). Primavera: “El florecer de una comunidad de aprendizaje, construyendo maneras alternativas de relacionamiento social de cara al capitalismo, la desigualdad social y el patriarcado, en el sur de Bogotá Colombia”. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (2015). Salida de integración y reconocimiento territorial | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (2010). Programa Primavera 2010. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (s.f). Anteproyecto: Apoyo al fortalecimiento del Centro Cultural Primavera, localidad DE Usme, Bogotá. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (2014). Primavera-Education et solidarité internacionale. Propuesta técnica programa Primavera Bogotá 2014. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (2012). Parte 2. Programa Primavera Centro Socio-Cultural 2012. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Socio Cultural Primavera. (2011). Programa Primavera Bogotá 2011. Informe N2. Mayo-JunioJulio. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Fernández, C y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. Ciudad de México, México: McGRAW-HILL http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf | |
| dc.source.bibliographicCitation | Guevara, C, (2015) La educación popular: campo de acción profesional del trabajador social Recuperado de: file:///C:/Users/cata0/Downloads/Dialnet-LaEducacionPopular5655371%20(1).pdf | |
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| dc.source.bibliographicCitation | Muñoz, D y Villa, E. (2017). Paulo Freire en la educación popular latinoamericana: el porqué y el para qué de estarse formando como pueblo político. Recuperado de: file:///C:/Users/cata0/Downloads/Dialnet-PauloFreireEnLaEducacionPopularLatinoamericana6110066.pdf | |
| dc.source.bibliographicCitation | Orcajo, L. (2011). Poder, Libertad y Género en la Educación Popular. Recuperado de: https://eprints.ucm.es/13901/1/Laura_de_Pablos_Orcajo_-_TFM__Poder%2C_libertad_y_g%C3%A9nero_en_la_educaci%C3%B3n_popular.pdf | |
| dc.source.bibliographicCitation | REPEM, (2018). Travesías Pedagógicas en Educación popular Feminista. Recuperado de: file:///C:/Users/cata0/Downloads/travesias-pedago-gicas-feministas%20(1).pdf | |
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| dc.source.bibliographicCitation | Sercoldes, (2016). La pedagogía y medotologías de la educación popular en perspectiva de género. Recuperado de: https://www.sercoldes.org.co/images/Metodologia/X-Artculo-EP-SERCOLDES-Final.pdf | |
| dc.source.bibliographicCitation | Torres, A. (2016). Educación Popular, Trayectoria y actualidad. Bogotá, Colombia: Dirección General de Producción y Recreación de Saberes. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Torres, S. (2017). Polifonías de la educación comunitaria y popular. Diez años construyendo pedagogía para la paz, la diversidad y los Derechos Humanos. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Valencia, M (2014). “CUESTIÓN SOCIAL”, INTERVENCIÓN PROFESIONAL Y PROYECTO ÉTICO-POLÍTICO. TRIADA PARA PENSAR LAS FORMAS DE CONSOLIDACIÓN DE UNA TEORÍA Y PRÁCTICA CRÍTICA PARA EL TRABAJO SOCIAL COLOMBIANO. Recuperado de http://vip.ucaldas.edu.co/eleuthera/downloads/Eleuthera10_7.pdf | |
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