Contributions to build the profile of a teacher

Obando Gil, Huberto

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Obando Gil, Huberto	-
dc.date	2006-02-01	-
dc.date.accessioned	2019-11-26T16:52:59Z	-
dc.date.available	2019-11-26T16:52:59Z	-
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/938	-
dc.identifier	10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006.102-115	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/9496	-
dc.description	This text renders an interpretation of the relationship that exists between education policy and teacher training. For this reason, the text provides a macrocontext which places emphasis on education reforms related to the teacher training. Moreover, the text explores some concepts such as educability, teachability, history and epistemology of pedagogy, as well as the concept of formative research which are all within the 272 Act of 1998. it also highlights a study on the teachers’ qualifications, derived from the current weaknesses. Finally, it addresses some issues that lead to further discussions related to this subject.	en-US
dc.description	El texto realiza una lectura de las relaciones entre política educativa y formación docente. Para ello se ofrece un contexto macro que sitúa algunas de las reformas educativas en relación con la formación de los docentes. Se estudian además algunos conceptos del Decreto 272 de 1998 como el de educabilidad, enseñabilidad, historia y epistemología de la pedagogía, lo mismo que el de investigación formativa. Se resalta un estudio sobre el perfil de los docentes, partiendo de las debilidades actuales. Finalmente se ofrecen algunas preguntas que dejan el camino abierto al tema de la relación entre política educativa y formación docente.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/938/879	-
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol 6 No 7 (2006): enero-diciembre; 102-115	en-US
dc.source	Praxis Pedagógica; Vol. 6 Núm. 7 (2006): enero-diciembre; 102-115	es-ES
dc.source	Praxis Pedagógica; v. 6 n. 7 (2006): enero-diciembre; 102-115	pt-BR
dc.source	2590-8200	-
dc.source	0124-1494	-
dc.source	10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006	-
dc.title	Contributions to build the profile of a teacher	en-US
dc.title	Aportes para construir el perfil del de un docente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Praxis Pedagógica

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