Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/9453
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dc.creatorCastillo, John Larry Rojas-
dc.date1999-02-01-
dc.date.accessioned2019-11-26T16:52:54Z-
dc.date.available2019-11-26T16:52:54Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/892-
dc.identifier10.26620/uniminuto.praxis.1.1.1999.16-23-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/9453-
dc.descriptionEl objetivo de este escrito es de establecer algunos mojones claros que delimiten el espacio conceptual en que puede aparecer la reflexión educativa, pedagógica y didáctica en el contexto dela Facultadde Educación dela CorporaciónUniversitariaMinuto de Dios. Esta reflexión es fundamental en la medida en  que  pretendemos establecer un discurso educativo y pedagógico riguroso que nos permita comprender, evaluar y direccional la praxis educativa desarrollada por la obra social Minuto de Dios.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/892/833-
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol 1 No 1 (1999): enero-junio; 16-23en-US
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 1 Núm. 1 (1999): enero-junio; 16-23es-ES
dc.sourcePraxis Pedagógica; v. 1 n. 1 (1999): enero-junio; 16-23pt-BR
dc.source2590-8200-
dc.source0124-1494-
dc.source10.26620/uniminuto.praxis.1.1.1999-
dc.titleEpistemología y discurso educativo social contribución a la reflexión sobre las condiciones epistemológicas del discurso educativo desde un enfoque sociales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Appears in Collections:Praxis Pedagógica

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