Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/9448
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dc.creatorSierra, Luz Esperanza Bustos-
dc.creatorRamírez, Nancy Esperanza-
dc.creatorMolina, Martha Cecilia-
dc.creatorMontañez, Jenny Cuesta-
dc.creatorDaza, Sandra Soler-
dc.date2010-02-01-
dc.date.accessioned2019-11-26T16:52:54Z-
dc.date.available2019-11-26T16:52:54Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/511-
dc.identifier10.26620/uniminuto.praxis.10.11.2010.90-99-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/9448-
dc.descriptionThe importance of knowing the subject to work on, invites the educational community to make evident the need for training teachers due to the challenges of an inclusive education. It aims to make teachers aware to the different current educational necessities, in favor to strengthen our coexistence and democratic culture according to the 21st century challenges.en-US
dc.descriptionLa importancia del conocimiento sobre el tema invita a evidenciar la formación de formadores ante los retos de una educación inclusiva, pretendiendo que responda a la búsqueda de concienciar a los educadores frente a las diferentes necesidades educativas, en pro de fortalecer una cultura democrática y de convivencia acorde a los desafíos del siglo XXI.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/511/481-
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol 10 No 11 (2010): enero-diciembre; 90-99en-US
dc.sourcePraxis Pedagógica; Vol. 10 Núm. 11 (2010): enero-diciembre; 90-99es-ES
dc.sourcePraxis Pedagógica; v. 10 n. 11 (2010): enero-diciembre; 90-99pt-BR
dc.source2590-8200-
dc.source0124-1494-
dc.source10.26620/uniminuto.praxis.10.11.2010-
dc.titleTrainer of trainers to the challenges of an inclusive educationen-US
dc.titleFormador de formadores ante los retos de una educación inclusivaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Appears in Collections:Praxis Pedagógica

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