Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/8706
Title: “Creating and feeling”
“Creando y sintiendo”
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Description: Objective. The present work shows the relationships among education, culture of peace and the plastic arts, from the perceptions of the students of secondary education in the afternoon, in the school Nueva Delhi. There was a reflective process that was developed on different manifestations of violence and construction of a culture of peace with the group of students who were part of this work. The research process was addressed based on  the framework of the Cathedra of Peace, the positioning, the investigation and characterization of problems derived from the awareness of situations related to violence, focused on making visible gender aspects through symbolic representations. Methodology. The selected methodological approach was the qualitative research; this was considered  a useful paradigm that contributed to the investigation, because it showed a look related to the study of reality, in this case the school reality, its relationship among education, the construction of the culture of peace and the plastic arts. Results. The practical experience allowed to understand and analyze in the educational field, the contributions and limitations of the plastic arts as a didactic strategy for the strengthening in the construction of culture of peace and revealed that it can not only contribute to improve attitudes and behaviors against the conflict management;but also it  becomes a means of free expression of feelings, communication and dissemination of the voices of young people, who belong to a generation in post-conflict times at the national level, to a community in conditions of vulnerability at the local level, due to emerging conditions in the environment of peace movements all around the world. Originality. The plastic development materializes in an installation of artistic character, where objects constructed by the students  are exhibited; taking into account  that these students are the ones who participate and contribute recognizing and transforming the conflicting actions that are translated in some type of violence
Objetivo. El presente trabajo muestra las relaciones encontradas entre educación, cultura de paz y las artes plásticas, a partir de las percepciones de los estudiantes de educación media de la jornada tarde, en el colegio Nueva Delhi, con quienes se desarrolló un proceso reflexivo sobre diferentes manifestaciones de violencia y construcción de cultura de paz. El proceso investigativo se orientó en el marco de la Cátedra de Paz, el posicionamiento, la indagación y caracterización de problemáticas derivadas de la sensibilización frente a situaciones relacionadas con violencia, enfocadas a hacer visibles aspectos de género mediante representaciones simbólicas. Metodología. El enfoque metodológico seleccionado fue la investigación cualitativa, paradigma que aporto a la investigación una mirada relacionada con el estudio de la realidad, en este caso la realidad escolar, su relación entre la educación, la construcción de la cultura de paz y las artes plásticas. Resultados.  La  experiencia  práctica  permitió  comprender  y  analizar  en  el  ámbito  educativo, los aportes y limitaciones de las artes plásticas como estrategia didáctica para el fortalecimiento en  la  construcción  de  cultura  de  paz  y  reveló  que  mediante  éstas  no  solo  se  puede  contribuir  a  mejorar actitudes y conductas frente al manejo de conflictos; también se convierte en un medio de libre expresión de sentires, de comunicación y difusión de las voces de jóvenes, que pertenecen a una generación en tiempos de postconflicto a nivel nacional, a una comunidad en condiciones de vulnerabilidad  a  nivel  local,  debido  a  condiciones  emergentes  en  el  entorno  y  de  manera  tácita  a  movimientos de paz a nivel mundial. Originalidad.  El desarrollo  plástico  se  materializa  en  una  instalación  de  carácter  artístico,  donde  se  muestran  objetos  construidos  por  los  estudiantes  que  participan  y  aportan  reconociendo  y  transformando de manera creativa acciones conflictivas que se traducen en algún tipo de violencia.
URI: https://hdl.handle.net/10656/8706
Other Identifiers: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1798
10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018.101-124
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